为什么文科强的我，当初差点在国际高中竞赛里迷失？

说实话，当年我拿到某知名国际高中录取时，内心是兴奋的——作为语文和历史常年年级前五的学生，我以为自己已经站在了通往美国名校的快车道上。但很快我就发现，周围所有人都在刷竞赛：AMC、USACO、ISEF……而我，一个连物理课都靠死记硬背的人，竟然也被劝‘去冲个丘成桐科学奖’。

那年高一，我特慌

我试过硬凑科研项目，找了位老师‘包装’了一段关于《红楼梦》社会结构的‘量化研究’，还花三千块请人教我用Python画柱状图。结果呢？初赛都没过。更糟的是，我的托福准备被拖到高二下才开始，首考只有92分。那段时间我特别沮丧，觉得自己既不像理科生有硬核奖项，又没发挥出文科优势。

转机出现在宾大夏校

2024年7月，我参加了宾夕法尼亚大学的‘全球人文研讨班’。教授问我：‘你为什么要研究鲁迅与加缪的反抗哲学对比？’我说：‘因为我在北京四中读《呐喊》时，感受到的孤独，和我在国际部看别人拼竞赛时的情绪，是一样的。’他当场点头，说我找到了‘真实的声音’。那一刻我才明白：美国本科要的不是‘伪装的理科生’，而是能深度思考的文科学者。

我踩过的三个坑，你别再踩

• 盲目参赛：花5000元报名某‘国际模联最佳代表’收费赛事，结果发现只是旅游团包装的活动。
• 忽略主线：为做实验类科研，放弃《纽约时报》写作比赛，后者其实更契合我的申请方向。
• 文书造假感：初版文书写‘从小立志学政治哲学’，招生官反问：‘那你为何AP美国历史只拿3分？’

重新来过，我做了三件事

1. 专注真正热爱的事：重写两篇文学评论投稿至Scholastic Art & Writing Awards，最终获得银钥匙奖。
2. 找对资源：用Naviance系统查近3年本校录取数据，发现文科生主要靠写作样本脱颖而出。
3. 讲好故事：第二版文书从‘我如何在中文辩论赛中理解正义’切入，结合耶鲁教授Martha Nussbaum的研究方向作呼应。

最终，我拿到了纽大和塔夫茨的录取。回头看，最大的认知刷新是：美国顶尖院校招的不是‘全能选手’，而是有清晰自我认知的学习者。如果你也是文科强但焦虑于竞赛短板，请记住——你的思考深度，才是真正的护城河。