为什么我曾以为A-Level脱节国内体系？最终发现竟完全相反

说实话，2023年刚接触国际课程时，我坚定认为A-Level就是“彻底脱离高考体系”的捷径。那时我在深圳读完高一，GPA 3.6，英语还行但物理数学靠刷题维持。我想出国读工程类专业，家长也倾向德国——毕竟学费低、工科强。可当我听说‘A-Level和国内课没关联’，心里直打鼓：难道三年知识白学了？

转折发生在2024年3月，我申请亚琛工业大学预科项目面试。教授突然问我：‘你A-Level数学里的微积分基础，跟中国高中人教版选修2-2有何异同？’我当时一愣——这题太细了！但我如实回答：‘我们高二已学导数应用，A-Level只是深化积分技巧，并重构证明逻辑。’他点头说：‘这正是我们看重的衔接能力。’那一刻我才意识到：A-Level不是断裂，而是升级。

• ❌ 坑点1：2023年暑假盲目放弃国内教材，导致函数基础出现断层
• ❌ 坑点2：听信机构“国内知识无用论”，浪费两周时间从零学起
• ✅ 解决方法：重新梳理人教版与CAIE syllabus对比表，标注共通模块（如三角函数、数列）

1. 优先衔接：用国内所学加速理解A-Level概念（例如向量→力学建模）
2. 善用资源：教育部留学服务中心发布的《中外课程对照指南》PDF很实用
3. 理性选择：若目标为德国TU9高校，保留部分高考科目备考更稳妥