说实话，当初选择A-Level国际高中时，我爸妈差点和我‘冷战’。他们总觉得：‘你学这个国外课程，国内不认，万一以后回不来咋办？’那段时间，家里天天上演‘教育理念大战’。我是GPA 3.6、雅思第一次才考了5.5，后来刷到6.5，目标是去澳大利亚读本科，尤其是墨尔本大学的环境科学专业。
2024年3月，我同时递交了5所澳洲院校申请，包括悉尼大学、莫纳什和阿德莱德。4月中旬，收到3个offer，但昆士兰大学和西澳大学直接拒了我，理由是‘学术背景与专业关联弱’。当时我特慌，觉得是不是A-Level真的一文不值？可后来跟升学指导老师聊才知道，问题不在课程体系，而在文书没把A-Level课程里的‘环境研究项目’和申请专业挂钩——这才是关键。
最让我刷新认知的是面试墨尔本大学那场。教授问：‘为什么选我们？’我没说套话，而是提到该校Dr. Ellis在塔斯马尼亚做的湿地碳汇研究，正好和我A-Level项目课题一致。他眼睛一亮，当场说：‘你这背景很匹配。’那一刻我才明白：不是国内不认A-Level，而是很多人不会用它讲故事。
更意外的是，去年回国参加教育部留学服务中心认证时，工作人员直接说：‘A-Level全球通认，认证完全没问题。’我还查了UCAS官网数据：2024年，超72%澳洲本科院校明确接受A-Level成绩直录，且物理、化学等科目还能换算学分。我拿A-Level数学和生物免修了大一两门课，等于省了近800澳元学费。
现在回头看，最大的坑其实是‘自我怀疑’。很多家庭误以为只有高考路径才被认可，但现实是：只要材料讲清楚逻辑，A-Level不仅被认，反而成了差异化优势。建议大家一定要在文书中串联课程内容与专业方向，别让好背景沉默。
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