说实话，去年9月我站在深圳机场候机厅时，手心全是汗。行李箱里装着高二上学期的物理试卷——68分，和一封美国寄来的夏校拒信。
我在普高重点班，GPA 3.4，托福裸考103，外教课全英文对答如流，班主任都说‘你挺适合出国’。但真要转国际体系？我心里没底。
那年我最大的误解：英语好=适应国际课程
"你写作逻辑太中式了，不是词汇问题，是思维结构。"
这是波士顿转学后第一篇历史论文的评语。我花了三个通宵写的《美国独立战争动因分析》，换来B-。教授说，我能流利表达观点，但不会用论据链支撑论点——这在AP课程里就是硬伤。
踩过最痛的坑：以为语言关过了，学术就能跟上
- ?坑点1：轻信“双语学校直升通道”，结果发现他们AP通过率仅41%（全美平均68%）
- ?坑点2：没提前修Reading Seminar，开学两周被要求退课，差点影响学籍状态
- ?坑点3：家长代签合同漏看条款，暑期衔接课费2800美元不退
转折点：一次崩溃后的导师面谈
我哭着说“是不是我不够好”。TA看着我说：“你口语比90%本地生都地道，但国际课程要的是批判性输出，不是复述能力。”
那天起我每天泡图书馆练Argument Map，用MindNode做逻辑推演图，三个月后历史论文拿了A。
现在回头看：谁真的适合中途转入？
| 适配人群 | 慎入人群 |
|---|---|
| 能接受“前半年成绩下滑”心理落差 | 只求换个环境刷GPA的投机者 |
| 愿意重学学术写作底层逻辑 | 抗拒主动寻求帮助的学生 |
我的建议（按优先级）：
- 先试听美高线上课（推荐Khan Academy AP Live），感受真实授课节奏
- 找在读生了解目标校实际Support System（我们学校有Writing Fellow免费改稿）
- 家庭会议明确责任分工：谁管学业预警？谁联系升学顾问？
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