偏科严重的学生，读双语融合课程国际高中有优势吗？我的经历说出乎意料

说实话，我曾经是个标准的‘文科脑袋’。数学课上一听到函数就想睡觉，高一期末GPA只有2.8，但语文和英语却常年年级前10%。那时候，班主任说：‘你这成绩，国内高考怕是连一本都危险。’我心里特慌，感觉前途一下子灰了。

背景铺垫：偏科生的困境与转机 家里考虑过让我复读，也想过直接出国读预科，但最后我们决定试一下本地一所知名国际部的双语融合课程。它的课程设置很特别：用中文打基础，同时用英文学核心科目，还允许学生在高二选修侧重方向——我可以主攻人文社科，避开物理和高等数学这类‘天敌’。

决策过程：传统路线 vs 双语融合路径 当时纠结了很久。一条路是继续在普高死磕理科，另一条是转国际体系。最终打动我的，是该校往届一个学姐案例：她化学只考40分，但靠出色的英文写作和IB全球视野课程表现，被纽约大学教育学院录取。那一刻我意识到：也许不是我不行，而是赛道错了。

核心经历：第一次全英文课堂汇报 2024年9月，我在‘全球化议题’课上要做关于气候变化的小组展示。我负责写稿和主讲，准备了整整两周。那天站上台，手心全是汗，但当我用流利的英语讲述中国北方的沙尘暴治理时，外教点头说：‘This is powerful storytelling.’ 那一刻，我第一次觉得：原来我不是差，只是没被看见。

认知刷新 + 意外收获 原来国际教育不是‘逃避高考’，而是重新定义学习价值。我不再为数学拖后腿羞耻，反而在英语演讲比赛中拿了全国二等奖，还意外获得了康奈尔大学夏校的奖学金名额。更惊喜的是，2025年初，我以TOEFL 103、无SAT的成绩，拿到了南加州大学传播学专业的提前录取。

总结建议：谁适合这条路径？

• 偏科明显，尤其文强理弱或理强文弱的学生
• 适应中英混合教学，愿意尝试表达自我者
• 对标准化考试（如高考）焦虑严重的考生

如果你也在‘全面均衡’的评价体系里挣扎，也许换个赛道，真的能迎来属于自己的光。