中等偏上的学生，读IB国际高中真有优势吗？我在法国的经历告诉你答案

背景铺垫： 我的初始条件——中等偏上的普通学生

说实话，高中时我的成绩一直中等偏上，年级排名在40%左右，没什么竞赛奖项，唯一亮点是英语不错。当时我在国内一所普通高中读高一，对未来挺迷茫的。父母考虑让我出国读大学，但担心我的成绩申请不到好学校。2023年初，他们听说IB国际高中课程能提升申请竞争力，尤其适合我这种“有潜力但不够突出”的学生，就建议我转学。

决策过程： 纠结的选择——为什么最终选了IB课程

当时我有三个选项：留在原高中冲刺高考、转到A-Level国际学校、或者读IB国际高中。我和父母咨询了几家机构，发现IB课程虽然难度大，但全面培养能力，特别适合中等偏上的学生“弯道超车”。最终，我们选择了一所位于上海的IB国际高中，2023年9月入学。理由很简单：IB的论文和社区服务项目能让我在申请法国院校时展示独特性，而不仅仅是成绩单上的数字。

核心经历： 在法国面试时，IB经历成了我的“秘密武器”

2024年3月，我申请法国巴黎政治学院的国际关系专业，收到面试通知。当时我特慌，因为我的IB预估分只有38分（满分45），不算顶尖。面试中，教授问：“你为什么适合我们学校？”我深吸一口气，分享了IB课程中的一次经历——我主导了一个关于欧洲移民政策的拓展论文，结合了法国当地数据。我还提到，在法国的IB社区服务中，我参与了一个帮助难民儿童的项目，这让我对国际事务有了切身体会。教授眼睛一亮，后来我顺利拿到了录取。那一刻，我深深体会到IB课程不只是学习，更是塑造个人故事的平台。

坑点拆解： 我踩过的两个具体问题

• 坑点1： 时间管理混乱。IB课程作业多，我一开始总拖到截止前熬夜赶工，导致一篇关于法国文化的论文质量不佳，只拿了及格分。
• 坑点2： 轻信“IB能轻松申名校”。其实IB对中等偏上学生挑战很大，我有一门物理课第一次考试只考了4分（满分7），差点放弃。

解决方法： 我是如何调整并找到优势的

针对时间管理，我制定了每周计划表，用“番茄工作法”专注学习，后来论文提到良好水平。对于课程难度，我主动找老师辅导，并加入学习小组，物理最终考到6分。关键是要把IB的挑战转化为申请法国院校的故事素材——比如，我如何在压力下成长，这正好契合了法国教育看重批判性思维的特点。

人群适配： 哪些中等偏上的学生适合读IB国际高中？

根据我的经历，IB国际高中特别适合：1）成绩中等偏上，但学习态度积极、愿意挑战的学生；2）计划申请法国等欧洲国家大学，需要展示综合素质的人；3）想要通过课程项目（如拓展论文）打造个人品牌的学生。反之，如果学生抗压能力弱或只追求高分，可能会更吃力。

总结建议： 给中等偏上学生的3条核心要点

1. 优先培养故事思维： 在IB课程中，把每次项目都当成申请法国院校的素材，比如我那个难民儿童服务项目。
2. 主动寻求支持： 别怕暴露弱点，我通过老师辅导提升了物理成绩，这在面试中被问及时，反而显得真实。
3. 结合目标国家特色： 法国教育重视批判性，IB的TOK（知识论）课程帮我准备了巴黎政治学院的面试问题。

分享我的经历，是希望更多中等偏上的学生看到：IB国际高中不是顶尖学霸的专利，它可以是你的蜕变之路。在法国的申请旅程中，IB给了我意想不到的底气——从最初的慌张到最终的惊喜，这或许就是教育的魅力吧。