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说实话，我曾是老师口中“有潜力但管不住自己”的典型。
背景铺垫：一个拖延成性的“中等生”怎么选国际高中？
我当时GPA只有3.1，托福首次考了78分，连最基本的作业都经常压deadline。爸妈问我：“你要不要试试中国香港的走读国际高中？”我第一反应是拒绝——毕竟没人觉得一个自律差的人适合这种模式。但后来发现，恰恰是这种“每天回家+强监管”的环境，成了我的救命稻草。
决策过程：寄宿 vs 走读，我为何选了后者？
起初我也考虑过英国寄宿学校，听说更自由、学术强。但我妈一针见血：“你连闹钟都关掉睡回笼觉，怎么指望自己在异国自觉学习？” 最终我们锁定中国香港的两所提供IB课程的走读校：德瑞和汉基。它们离家近、师资稳，更重要的是——家长能随时介入监督。
核心经历：一次晚交作业引发的“家庭会议风暴”
2024年9月，我连续三天没交物理作业。班主任直接打电话给妈妈，当晚开了个“四方会议”：我和爸妈、班主任、升学顾问全上线。当时我特慌，以为会被退学。但他们没骂我，而是帮我拆解时间管理问题，还用Google Calendar制定了每日任务表——精确到晚饭后写哪科、几点前提交。
认知刷新：原来“不自由”才是自律的起点
很多人以为国际高中=放养，其实不然。特别是走读制，在家庭+学校的双重约束下，我才慢慢建立习惯。现在回头看，要是当初去了荷兰那种高度自主的教学环境——比如阿姆斯特丹国际学校那种“自己预约导师、自主安排project进度”的模式，我估计早崩了。
人群适配：谁真的适合中国香港走读国际高中？
- • 自律弱但想提升的中等生
- • 家长愿意深度参与教育过程的家庭
- • 目标英美名校、需要过渡适应国际课程的学生
总结建议：三条血泪换来的经验
- 1. 别高估自己的自律，尤其是从体制内转轨时
- 2. 走读≠轻松，它只是把压力转化成了日常管理
- 3. 和老师保持沟通，别等到第三次缺交才被约谈
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