说实话，2023年3月收到东京湾畔那所新开的国际初中（Tokyo Bay Global Academy, TBGA）首轮招生简章时，我手都在抖——不是兴奋，是慌。
孩子刚从上海民办双语小学毕业，GPA 3.7，日语N4，托福Junior 78分。我们核心诉求就两条：不走高考独木桥，但也要扎实打日英双语+IB MYP衔接基础。可翻遍圈内妈妈群，清一色劝退：‘新校没毕业生’‘外教流动性大’‘连校舍都没完工’……我当时特怕，连交了5万日元报名费都睡不着。
但转头我就干了三件事：①约见校长（前IB全球审核官）、②蹲点观察2周课堂（发现数学课用日本文部科学省新版算数教材+IB探究式任务单双轨教学）、③查到其合作方是京都府立高中国际部——2024届已有2名TBGA预科生直升该校IBDP课程。
最扎心的坑点：我以为‘无往届毕业生’=无升学数据，结果校长递来一页A4纸——3位创始教师带过的上一届学生去向：1人获早稻田附中IB通道直通资格、2人通过日本私立马国际课程考试。原来他们早把‘毕业生’定义在更上游的合作校了！
现在娃在TBGA读七年级，每天用日语上社会课（讲江户时代町人文化），英语写MYP社区行动报告（刚完成‘横滨中华街老年日语角’调研）。上周他跟我说：‘妈妈，我的日语动词变形比同班日本孩子还快——因为老师用NHK新闻慢速版当听力素材。’那一刻，我知道，选对了。
总结3条真干货：❶ 看师资履历比看建校年份重要10倍（重点查IB/PYP/UK curriculum认证编号）；❷ 要求校方提供‘升学路径图’而非空谈‘国际视野’；❸ 带孩子旁听1节真实课（别信宣传视频！盯紧学生笔记/互动频次/作业反馈时效）。
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