如何在韩国初中陪读时，和孩子谈清学术诚信？那年我差点毁掉他的IB预科资格

说实话，2023年9月刚送儿子入读首尔IB国际初中（Seoul International Middle）时，我真没当回事——不就是抄个作业、改个小组报告署名？‘别太较真，孩子压力大’，我当时这么安慰自己。

直到去年11月，他被叫进教务处：一份科学课项目报告，AI生成内容占比超40%，还把同组同学的数据当自己原始数据提交。IB协调员用韩英双语温和但坚定地说：‘这不是分数问题，是学术身份的第一次确认。’

那一刻我手心全是汗——原来韩国国际校对学术诚信的红线，比想象中早、严、细。他们不等你到高中再讲‘引用规范’，而是从初一第一份海报展示起，就发《学术诚实入门包》（含韩/英/中文对照版），连PPT字体版权都标注清楚。

坑点拆解：

• ❌ 坑1：误信‘小组合作=责任共担’——韩国校规明确：每位成员须独立签署《贡献声明表》，漏签即视为学术不端（我们第一次交表漏了签字，被退回重填3次）；
• ❌ 坑2：轻信‘老师不查AI’——首尔国际初中自2024年起启用Turnitin AI检测模块，初稿提交即出雷区报告（儿子那次报告里3段描述性文字标红，显示AI概率82%）；
• ❌ 坑3：回避对话——我曾想‘糊弄过去’，结果孩子第二天主动问：‘妈妈，如果我说实话，会被退学吗？’那刻我才懂：沉默比错误更伤信任。

我们的补救三步：

• ✅ 带他一起重写报告（全程开摄像头录屏，存档为‘学习过程证据’）；
• ✅ 预约EAL老师做1小时《引用可视化工作坊》（用Color-Coded Citation Tool现场标色：绿色=原创，蓝色=转述，红色=直接引用）；
• ✅ 每周五晚饭后设‘诚信复盘角’：用便利贴写下本周1个‘诚实选择’+1个‘犹豫瞬间’，贴冰箱共享——现在已攒满3本‘蓝色诚实便签本’。

今年3月，他主动申请成为年级‘学术诚信小大使’，给新生演示‘如何用Naver Academic找可公开引用的韩国本土研究报告’。那一刻我突然明白：在韩国陪读不是替孩子扫清障碍，而是蹲下来，和他一起看清每条界线的温度与刻度。