如何在西班牙初中阶段，和孩子聊清未来？——一位国际初中家长的真实287天

说实话，第一次被女儿问‘妈妈，我以后能当动画师吗？’时，我手里的咖啡洒了半杯。

那是2023年9月，我们刚在巴塞罗那安顿下来——她读IES Poblenou国际部初一，我签了三年远程合同，成了‘西漂陪读妈’。没有升学顾问，没有教育KOL群，只有WhatsApp里几个同样慌的家长。

坑点就藏在最日常的地方：

• 2023年11月，我带她参加巴塞罗那La Farga职业体验日，才发现西班牙初中没有‘生涯规划课’——只靠学生自己预约企业参观，而官网预约系统要用加泰罗尼亚语填写（我俩卡在‘motivación personal’那一栏整整40分钟）；
• 2024年3月，她提交首份IB选课意向表，我错把‘Diseño Tecnológico’（技术设计）当成美术课，直到老师邮件提醒：‘这门课含3D建模与可持续材料实验，需提前完成Pre-IB数学衔接模块’；
• 2024年6月家长会，西语老师说：‘你们习惯等孩子‘想清楚’再行动，但这里14岁就要开始向CIFP职业学院投实习申请——错过截止日，明年只能重修实践学分。’

我的补救不是讲道理，而是带她‘踩点’：

1. 用BarnaFutur平台查实时岗位需求——输入‘animador 3D’，跳出27家巴塞罗那工作室，其中9家明确接受16+实习生；
2. 陪她列‘能力缺口清单’：西语CEFR B2是硬门槛（她当时A2），我们报名了Edukame线上西语动画术语课（每周2小时，€12/节）；
3. 最关键的转变：我不再问‘你想做什么’，改问‘你今天帮同学解决的哪个问题，让你忘了看手机？’——她脱口而出：‘改PPT动画卡顿！’——那天，我们订了Adobe Creative Cloud家庭版。

现在回头看，最值的不是她拿到Gustavo Adolfo Bécquer艺术夏令营offer，而是去年冬天她说：‘妈，别焦虑了——我的Plan B不是退路，是另一条通往动画的高速路。’

原来在西班牙教孩子谈未来，不是填志愿表，是陪她一起，在真实世界里校准罗盘。