那年春天，我攥着缴费单走进东京世田谷区的IB初中校门
说实话，2023年4月签完入学协议时，我心里就俩字：放心。学费比国内国际部贵三成，但‘全外教+双语升学指导’让我觉得——这钱花得值，我就是个付款的消费者。
直到开学第二周，班主任发来一封邮件：‘诚邀家长参与IB-PYP主题单元设计工作坊（下周三15:00，线上）’。我盯着屏幕愣了五秒——等等？我家娃才六年级，我还要帮设计课程？
核心经历：第一次工作坊，我讲了京都苔庭里的数学
2023年5月17日，我硬着头皮上线。本想安静当背景板，结果日籍协调员突然点名：‘佐藤妈妈，您在建筑事务所工作，请分享一次孩子观察自然结构的经历？’
我当场结巴，但脱口而出上周带娃逛西芳寺——他蹲半小时数苔藓分形，还用iPad画了斐波那契螺旋。那一刻，教室静了三秒，接着外教老师眼睛一亮：‘这就是PYP‘形状与空间’单元的真实锚点！’
当晚，我收到邮件：‘您的案例已纳入UOI单元教师指南（附页12）’。我盯着‘佐藤家长贡献’五个字，手有点抖——原来‘共建’不是客套话。
坑点拆解：别像我一样，错过三次共建入口
- 坑点1：以为PTA只管收班费——其实每月第三周二是‘家长课程反馈日’（我2023年9月才偶然看到走廊公告栏小字）
- 坑点2：拒绝加入‘双语家长资源库’——直到发现2024年1月校方用我整理的《关西地区STEM研学清单》调整了春季访学路线
- 坑点3：错过2023年12月‘家长评估委员会’招募——名额限12人，报名表藏在家长App二级菜单‘校园生活’→‘治理参与’里
解决方法：三步启动共建身份
- 1 每周二16:00查校内App ‘Gakunen Portal’——所有共建入口统一归在此处（含实时更新的委员会空缺表）
- 2 带娃参观学校开放日时，主动问‘家长可参与的最小单元是什么？’——得到答案通常是‘班级学习档案共建’（2024年新推试点）
- 3 2024年秋季起，所有共建者获赠《日本文部科学省国际学校家长权利手册》实体版（含法律效力条款，第7条明确家长课程建议权）
现在，我的书桌抽屉里有两份证书
一份是2023年4月的缴费收据（背面还画着我当年写的‘别催老师’便签），另一份是2024年3月签发的‘IB-PYP语言发展单元协同设计员’认证——上面印着校章和我的签名。昨天儿子指着它说：‘妈妈，你名字和校长一起出现在我们的课本扉页了。’
原来所谓共建，不是替代老师，而是把家长活生生的经验，变成孩子课桌上的真实教材。
恭喜您，成功提交！
