那年我13岁，刚入读墨尔本St. Leonard’s International Middle School——一所不开设中文母语课、却要求每名学生在Term 2独立策划一场‘跨文化展览’的国际初中。说实话，我当时特慌：连PPT都做不顺，更别说用英语向全校老师展示‘闽南红砖古厝的文化符号’了。
背景铺垫：GPA 3.4，英语口语课常被点名‘请再说慢一点’；没参加过任何演讲比赛，但校方明确说：‘文化展不是表演，是真实表达——你选什么文化、怎么讲、谁来参与，全部由你决定’。
核心经历：我在2024年4月12日（展览前3天）突然发现——原定展台被高年级社团临时征用！我蹲在空荡荡的走廊里攥着打印稿，手心全是汗。没有老师替我协调，只有校长递来一张便签：‘资源你自己找，规则你自己定，失败也归你。’那天下午，我拉上同班两位印尼和斐济同学，在图书馆后楼梯间搭起‘移动文化角’：一块蓝布、三台平板循环播放方言童谣、一个手绘地图二维码墙……展览当天，37位老师主动扫码留评，校长把我的二维码墙照片发上了学校官网首页。
坑点拆解：
- 坑点1：误信‘模板海报包’（某教育平台买的$29资源包），实际全是欧美节日素材，完全不适用亚洲文化场景；
- 坑点2：没提前预约校内3D打印机，临展前24小时才知需凭老师签名单排队——导致我的泉州花灯模型晚了17小时交付；
- 坑点3：忽略维州教育局规定：非英语母语展板必须附带简易英文注释（我漏了，首日被巡展督导提醒并现场手写补贴）。
解决方法：
- 立刻联系校图书馆员，调取维州公立校《跨文化项目合规指南》PDF（免费开放）；
- 用Canva搜索‘ACARA-compliant exhibition’模板（关键词来自指南第7页），5分钟重建双语展板；
- 加入‘Global Peer Mentor’学生互助群（校内Slack频道#exhibition-help），3位往届生当晚视频帮我调试QR码链接。
总结建议：
- 先查清维州国际课程执行手册（不是学校宣传册）中关于‘Student-Led Cultural Work’的硬性条款；
- 所有‘资源包’务必核对是否标注‘ACARA-aligned’或‘VCAA-endorsed’；
- 永远比Deadline早72小时预约校内设备——墨尔本多雨，3D打印室常年排队超3天。
恭喜您，成功提交！
