为什么新西兰初中‘社区服务创新’项目要我设计菜园？——我的真实参与手记

说实话，2023年9月刚入读奥克兰圣心女子初中（Sacred Heart College Middle Years）时，我完全没想过‘社区服务创新’会是我整个学年最烧脑、也最温暖的事。

背景铺垫：我是插班生，中文母语，英语口语勉强能聊天气，GPA中等偏上，但毫无志愿服务经验。校方明确说：‘社区服务不是打卡，是看见真实需求，并用你的方式回应。’当时我特慌——这哪是初中作业，简直是社会学田野调查啊！

核心经历：2024年3月，我和三位同学被分配到Māngere区一所社区中心，协助改造后院空地。第一天踩点，就撞见一位老奶奶边浇水边叹气：‘年轻人搬走了，菜地荒了，连西兰花种子都买不到本地种。’这句话成了我们的起点。我们最终设计了‘Whānau菜园计划’——用回收木箱建可移动种植台，联合本地毛利农艺师教孩子辨识kūmara（红薯）和puha（荨麻菜），还为独居老人开通‘每周一束自种香草’配送。

坑点拆解：坑点1：以为做PPT交报告就行，结果导师摇头：‘没有居民签名的反馈表，不算完成’；坑点2：第一次采购种子花掉NZ$147，却忽略土质测试，种下三周全发霉；坑点3：用英语写服务日志，被批‘像说明书，不是反思’——直到改用双语手账+贴居民合影才过关。

解决方法：① 找学校Community Liaison Officer借《Tāngata Whenua Engagement Guide》手册；② 用NZ$25社区基金预约奥克兰理工学院（AUT）土壤检测快筛服务（48小时出结果）；③ 把反思日志改成‘三句话格式’：‘我看见______ → 我尝试______ → 居民说______’（老师划重点：最后一句必须引用原话）。

意外收获：结项时，Māngere社区中心主动邀我们申请‘2024 Youth Changemaker Grant’（NZ$2000）；更惊喜的是，我在菜园里结识的萨摩亚裔邻居奶奶，教会我用椰子纤维编种植篮——这成了我升学面试时讲得最动人的故事。

总结建议：1.先蹲一周再动笔；2.所有‘创新’必须带居民亲笔签名反馈；3.别怕问‘Whakamā’（毛利语：不好意思），当地人都懂这是尊重的开始。