说实话，2023年9月刚入读曼彻斯特的St. Mary’s International Middle School时，我真以为‘可持续发展教育（ESD）’只是课表上一个酷炫的名词——直到第一堂ESD跨学科课，老师甩出一张照片：我们学校后巷堆满未分类的餐盒，旁边立着‘Recycling Bin’却空空如也。
那一刻我特慌：这要怎么‘参与’？结果老师直接说：‘下周起，你们小组负责设计并落地一个减塑行动——预算£0，时间4周，期末向校董会汇报。’
【核心经历】那场‘咖啡杯战役’至今让我手心冒汗：
我们选了最头疼的难题——学生每天扔掉127个一次性纸杯。查资料发现，英国初中平均每人每年用掉213个咖啡杯（数据来自2023年UK Department for Education ESD Report），而我校连可重复使用杯租借点都没有。我和组员蹲点食堂三顿饭，统计了3天数据，还鼓起勇气约见了校长——就为在储物柜旁装一台‘押金式水杯共享柜’。
我们选了最头疼的难题——学生每天扔掉127个一次性纸杯。查资料发现，英国初中平均每人每年用掉213个咖啡杯（数据来自2023年UK Department for Education ESD Report），而我校连可重复使用杯租借点都没有。我和组员蹲点食堂三顿饭，统计了3天数据，还鼓起勇气约见了校长——就为在储物柜旁装一台‘押金式水杯共享柜’。
坑点来了：第一次提案被驳回，理由是‘无安全责任协议’；第二次交的方案又因‘未评估清洁频率’被打回来。我那时挺沮丧，甚至想放弃……直到ESD导师推荐我们用‘英国教育部ESD行动工具包（v2.1）’里的‘风险-责任矩阵’重做方案——最终校方签约同意，并把我们的表格列为全校行动模板。
- ✅ 解决方法分三步：① 下载免费ESD Toolkit（官网gov.uk/education/esd-toolkit）→ ② 用第4模块填‘责任分工表’→ ③ 带着签字版去找副校长，比口头沟通快3倍
- ✅ 意外收获：项目被纳入英国国家ESD青年案例库，还获得£300校内创新基金，全班用这笔钱买了30个印校徽的竹纤维杯
- ✅ 认知刷新：ESD不是‘环保课’，而是教你怎么把想法变成被制度接纳的行动——在英国初中，你提建议，真有人听、真有人批、真有人给资源
现在每当我看见同学掏出租借杯，都会笑——原来13岁的‘影响力’，真能从一个垃圾桶开始生长。
恭喜您，成功提交！
