说实话，2023年9月刚进东京国际初中时，我连‘全球课堂’四个字都以为是宣传册上的漂亮话——直到班主任发来一封邮件：‘下周起，你将和新加坡、秘鲁的同龄人共研‘零废弃校园’课题，所有协作通过ClassIn+Zoom完成。’
当时我特慌：不会做PPT、不敢开麦说英语、连时差换算都要查小抄。但更意外的是——我们小组最终拿下2024年‘亚洲青少年可持续发展创新展’铜奖，而我的日语演讲视频，被大阪教育局收录为‘数字协作示范课’素材。
核心经历：第一次跨时区直播，我在镜头前忘词了3分钟
2023年10月12日21:00（东京），我负责主讲“校内厨余堆肥试点数据”。但一开Zoom，发现秘鲁组员在吃早餐，新加坡同学刚结束午休——三地时间全乱套！我紧张到念错数字，把‘27kg/周’说成‘270kg’，全场静音3秒…还好ClassIn的实时翻译字幕救了场，老师悄悄在聊天框打：‘别怕，真实感才是协作起点’。
- 坑点1：误信‘一键同步’功能——ClassIn作业提交后，新加坡组员始终收不到文件。复盘发现：需手动勾选‘共享至跨国协作空间’，默认关闭！（2023年11月踩坑）
- 坑点2：用日语写提案草稿——被老师退回三次，因合作方只读英语/西语。最后改用Canva多语言模板（含日/英/西三栏对照），效率翻倍。（2024年1月修正）
- 坑点3：忽略文化时差礼仪——曾约东京晚8点开会，却忘了秘鲁是上午7点。后来我们用WorldTimeBuddy设定‘黄金协作窗’（东京17:00–18:30 = 新加坡16:00–17:30 = 利马6:00–7:30）。
我的解决三件套：① ClassIn「跨国分组教室」提前3天设权限；② 所有文件用Google Docs + 自动翻译插件；③ 每次会议前1小时发‘议题卡’（含3个关键词+1个提问）。现在，连班主任都说：‘你们比高中生还懂数字协作逻辑。’
惊喜来临：去年12月，我们项目被引入日本文部科学省‘J-Global School Exchange’计划，今年9月起，我将作为学生协作者，远程指导北海道3所公立初中的同类项目——原来‘全球课堂’不是上课形式，而是成长坐标的重新定义。
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