为什么初中就去爱尔兰？那年我13岁，在都柏林被问‘你觉得自己是哪国人？’

说实话，2023年9月刚落地都柏林布莱克洛克中学（Blackrock College）寄宿部时，我特慌——不是怕英语不行，是怕‘我到底是谁’。

当时才13岁，普通话还没忘，但写作文会不自觉用‘I feel that...’开头；春节想包饺子，却记不清调馅顺序；和爸妈视频，他们说‘你说话带口音了’，我愣住三秒。

真正的转折点，是开学第二周的文化身份课（Identity & Belonging）。老师没讲大道理，而是发给我们每人一张世界地图、一支荧光笔，让我们标出‘所有让我感到‘这是我’的地方’：杭州西湖边的茶馆、深圳外婆家的青砖墙、都柏林图书馆窗外的梧桐、甚至WhatsApp里妈妈发的‘多吃点牛肉’语音条……

坑点拆解：
• 坑1：入学前误信‘国际化=放养式成长’，没报名校方免费开设的‘双语叙事工作坊’（结果第一篇自述作文被退回重写3次）
• 坑2：抗拒参加‘中爱节日对话日’，觉得‘不就是吃月饼喝健力士？’——直到听爱尔兰同学说‘我奶奶也腌梅干菜’，当场破防

解决方法：
1. 主动预约学校Learning Mentor（学习导师），每周30分钟‘文化锚点复盘’，用照片+语音日记重建归属感
2. 加入‘Roots & Wings’学生社团——中爱混编，我们合编双语校刊《潮汐之间》，我负责‘故乡厨房’专栏（已发8期，读者含17国学生）

现在回看，‘文化迷失’从不是起点，而是导航仪亮起的第一盏校准灯。当我在2024年11月代表学校在都柏林国际教育论坛演讲，用杭州话念完《春江花月夜》后接英文解析‘tide as metaphor for belonging’——台下有老师悄悄抹眼泪。原来根扎得越深，翅膀才飞得越远。