那年我13岁，刚在杭州一所重点公立初中考完期末——数学98，语文87，但英语卷子上那个刺眼的72分，和老师一句‘你课堂发言太少了’，成了我转轨的起点。
说实话，当时我特慌。不是怕学不会，是怕听不懂、不敢说、被当成‘安静的影子’。2023年9月，我拿着CEFR A2+的剑桥KET成绩（没错，第一次只考了5.5分口语），插班进了巴塞罗那一所IB-PYP衔接校的六年级——全校只有3个中国孩子，而我是唯一没读过双语幼儿园的。
核心经历：
开学第二周，地理课小组做‘地中海气候模型’，老师直接说‘每人讲30秒你的观察’。我攥着提前写好的5句话稿子，开口时舌头打结，全班安静了3秒——然后西班牙同学Leo举手说：‘Can I help her with the word “precipitation”? ’。那一刻我没哭，但回家路上买了人生第一支西班牙语动词变位小卡牌。
哪些孩子真能‘快适应’？我的血泪观察
- ✅ 不怕‘出错’的孩子：我在巴塞罗那补习班被纠音27次‘water’才敢读‘/ˈwɔː.tər/’；但第8次就笑着问老师‘这次对了吗？’
- ✅ 有微小兴趣支点的孩子：我爱画建筑速写，于是主动帮美术老师整理高迪作品展资料——两周后她让我用英语给国际生导览。
- ❌ 抗压依赖‘标准答案’的孩子：我同班有个北京学霸，每次写作必问‘这句语法满分吗’，三个月后仍不愿口头分享观点。
补充一个[西班牙]独家细节：2024年3月，学校组织去瓦伦西亚科技馆做PBL项目，要求全英文协作建桥梁模型。我组里两个本地生完全不理人——直到我掏出iPad画了张手绘流程图（用中文标注步骤，再配简笔画）。他们突然凑过来指屏幕笑：‘¡Eso sí que es claro!’（这个真清楚！）。语言不是障碍，表达欲才是通关钥匙。
总结建议（按真实优先级排序）：
- 先练‘30秒表达力’：每天用英语自拍描述一件小事（早餐/窗外云/作业本折角），不求语法，只要出口；
- 找1个非语言锚点：绘画、编程、烘焙、足球…让它成为你在国际教室的第一张名片；
- 警惕‘沉默优势幻觉’：公立体系里的‘认真听讲’在国际初中可能被解读为‘未参与思考’。
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