为什么我在加拿大读国际初中时，第一次上‘数字公民课’就哭了？——一个13岁孩子的课程化成长实录

说实话，2023年9月刚到温哥华St. George's School报到那天，我特慌——不是因为英语不好（托福Junior 87分），而是班主任递给我一张《Digital Citizenship Pledge》签名表，说：‘你今天起就是一名有责任的网络公民了。’

那节课叫‘My Digital Footprint, My Future’。老师没讲代码，却让我们用Google Timeline重建自己过去三年的社交发帖记录。我翻出2021年一条嘲讽同学穿搭的Instagram评论——它被系统自动标为‘High Risk: Public, Permanent, Shareable’。那一刻，我鼻子一酸，当场哭了。

• ✅ 坑点拆解：原以为‘数字素养’=学怎么发推文。结果发现，加拿大BC省课纲明确要求初中生每学期完成3次‘算法偏见实测’（比如用同一关键词搜‘scientist’，对比Google/YouTube/Bing的图片结果）；我第一次交作业时把YouTube首页当‘客观事实’，被退回重做。
• ✅ 解决方法：学校配发《Digital Passport》手册（含12个真实场景卡牌），我用其中‘Fake News Challenge’模块，在2024年2月帮班级识别出一条伪造的UBC招生政策推文；还因此入选了温哥华教育局青少年数字伦理委员会（VSB Youth Digital Ethics Council）。
• ✅ 认知刷新：原来‘数字公民’不是防沉迷，而是训练‘网络共情力’——我们每周要给本地养老院老人写邮件教Zoom，用‘反向数字鸿沟’实践尊重。去年圣诞节，我奶奶收到的第一封电子贺卡，是我用SchoolTube剪辑的双语祝福视频。
• ✅ 总结建议：① 别等入学再练——提前在Common Sense Education官网做免费能力测评；② 留意加拿大各省课纲差异：BC省强调‘算法批判’，安省侧重‘隐私设计思维’；③ 记住：在温哥华，数字公民课成绩单会进入中学升学档案（类似IB CAS记录）。

现在回看那张签名表，右下角还有我当年歪歪扭扭写的英文备注：‘I promise to be kind — even when no one’s watching.’ 这大概就是国际初中最硬核的软价值吧。