如何从国际初中开始规划？我的意大利艺术升学路：GPA 3.4、无作品集基础，却圆梦佛罗伦萨美院附中

说实话，初三那年我连‘佛罗伦萨美院附中’的全名都拼不全。GPA 3.4、英语刚过中考线、没画过完整素描——但爸妈咬牙送我进上海一所国际初中，说‘别等高中再发力，审美和表达得从小打底’。

时间：2023年9月，我在校本课第一次接触‘跨学科项目制学习’：用陶土复刻罗马斗兽场模型，同时写意大利语导览词。老师没打分，只问我：‘你为什么选这个纹样？它让你想起哪位建筑师？’——那一刻我才懂，国际初中的核心价值不是‘提前学高中课’，而是训练一种被看见的能力。

坑点来了：2024年3月提交申请时，我误以为‘语言达标+成绩好’就够。结果佛罗伦萨美院附中招生官在面试视频里直接问：‘你在项目中提到朱塞佩·萨科尼（Giuseppe Sacconi），但他设计的是维克多·伊曼纽尔二世纪念堂，不是斗兽场——这个混淆，暴露了你对意大利建筑史的理解是碎片化的。’我当场脸烫到耳根，挂了视频就哭了。

复盘后我做了三件事：① 找意大利语外教逐句重录陈述视频，重点解释‘误用’背后的思考路径（‘我查资料时先看到‘新古典主义’，本能关联萨科尼，后来发现斗兽场是古罗马……这让我意识到要建立时空坐标系’）；② 补交一份手绘笔记扫描件：标注12处意大利建筑细节对比（含比萨斜塔的倾斜度计算草稿）；③ 联系佛罗伦萨美院附中官网邮箱，附上中文+意文双语说明信——2024年5月17日，我收到录取邮件，主题写着：‘你的诚实，比完美更接近艺术本质’。

现在回头看，国际初中的‘看不见的训练’全在细节里：每周一节意大利语文化角（用《美丽人生》片段练情绪配音）、每月一次‘非标准作业’（比如用超市小票拼贴米兰大教堂轮廓）——这些看似‘不加分’的事，最终成了我申请里最扎眼的光。如果你也正陪孩子选国际初中，请相信：不是在抢跑，是在悄悄装上被意大利教授‘认出来’的识别码。