为什么我在澳大利亚读国际初中时，靠Khan Academy补上了数学断层？

说实话，刚转到澳大利亚布里斯班一所国际初中时，我整个人都是懵的。

时间：2023年2月；成绩：国内初二期末数学仅72分（满分100），而布里斯班学校第一周就发了代数诊断卷——我只对了5/20题。

核心经历：被‘翻倍难度’打蒙那天

老师没批评我，但一句‘You’ll need self-paced support’让我当场紧张。当晚我打开Khan Academy中文站，搜‘Algebra Basics’，没想到首页弹出的竟是‘Australian Curriculum Alignment’标签——点进去，真对应上了我们用的ACARA课程编码ACMNA192！

坑点拆解：三个我以为‘够用’，其实差点害我掉队

• 误区1：用国内网课刷题——没匹配ACARA评估逻辑，三次小测平均58%
• 误区2：依赖学校录播——但布里斯班校方录播不带字幕，我听力弱，漏掉关键术语（如‘factorise by grouping’）
• 误区3：等老师‘补课’——直到期中后才被告知：国际生补课需预约且满3人才开班（我等了6周…）

解决方法：我的Khan Academy三步‘自救法’

1. 关掉中文界面，切英文→强迫自己记ACARA术语（如‘linear equation’不是‘一次方程’）
2. 每周锁定2个Skill Checks，完成后截图发给数学老师求批注（她超惊喜，还给了我ACARA Grade 7-8官方题库）
3. 加入Khan的‘Australia Learners’Discord群（ID：AU-Math-2023），找同校学长问‘term 2 final考哪几章’

意外收获：原来‘自学能力’才是澳洲初中的隐形录取线

期末我拿了B+，更惊喜的是：数学老师推荐我进‘Year 8 STEM Pathway’项目——那里教的是Python建模和布里斯班河水文数据，而Khan的Statistics模块，竟成了我第一个能看懂的‘课外延伸’……