在瑞士申请国际初中那年：当压力撕开期待的裂缝，我如何稳住自己

说实话，2023年9月打开Zurich International School（ZIS）官网填申请表时，我手心全是汗。

背景铺垫：我是上海某双语小学六年级生，英语CEFR B2，数学强但写作常被老师批‘太直白’；爸妈预算卡得死——只接受年学费≤4.2万瑞郎的学校；核心诉求就一条：别让我在开学第一天听懂30%就崩溃。

决策过程里，我在ZIS、Leysin American School和GEMS World Academy三选一。最后咬牙选ZIS——不是因为名气，而是它官网写了句：‘我们为过渡期学生配学术桥梁导师（Academic Bridge Mentor），每周1v1 30分钟’。这句话，成了我压垮焦虑的最后一根稻草。

核心经历发生在2024年1月——ZIS线上面试后第三天，我收到邮件：‘Your application is on hold pending further language assessment.’ 那刻我直接蹲在阳台哭出声。不是因为拒信，而是我翻出申请日志发现：我提交的写作样本，是去年校内征文比赛的‘环保倡议书’，根本没体现学术表达能力。

坑点拆解有三个：① 盲信‘小学英语好=初中能跟上’（错！ZIS七年级课堂用词接近雅思6.5+）；② 忽略‘学术写作逻辑’（我的文书全是‘我喜欢…’‘我擅长…’，零论证链）；③ 没预约ZIS免费的Pre-Entry Language Consultation（官网上有，但我以为‘反正能进’）。

解决方法分三步：Step1：立刻约ZIS顾问视频会议（他们真接了！顾问Ms. Keller当场帮我圈出写作样本3处逻辑断层）；Step2：用Grammarly Edu重写两篇新样本（主题改‘气候变化对阿尔卑斯冰川的影响’——紧扣瑞士地理）；Step3：参加ZIS二月‘Bridge Workshop’（线上，免费，含课堂速记训练）。2024年3月12日，我收到录取信附件里写着：‘Your revised writing shows strong analytical scaffolding—welcome to our Bridge Cohort.’

现在回头看，那场‘on hold’不是暂停键，是瑞士教育给我的第一课：衔接，从来不是填平分数的沟，而是重建你思考的脚手架。如果你也在为国际初中申请失眠，请记住：ZIS不考你多快，而看你跌倒后，能不能自己搭起下一根横梁。