如何在意大利完成国际初中学术衔接？——我家三轮家庭会议定下的择校标准

那年夏天，我攥着佛罗伦萨国际学校（FIS）和米兰美国学校（MAIS）的两份入学评估反馈单，在厨房餐桌边第三次召开家庭会议——不是讨论‘去不去意大利’，而是‘哪个校区、哪种课程体系，才能真正接住我女儿刚结束IB-PYP、但数学还卡在五年级下册的断层’。

说实话，当时我特慌。女儿在国内双语小学G5结业，英语听说OK，可面对FIS官网写的‘需完成MYP Year 1 Pre-Algebra诊断’，她连‘代数表达式’都念不全。我们查了3所IB授权初中：博洛尼亚德威学费贵出27%，罗马英国学校不开设中文母语支持课，而FIS的2024年9月入学前强制参加5天‘Academic Bridge Camp’，成了最终扳机点——它不教新知识，只做‘认知对齐’：用意大利古罗马地图教比例尺，用披萨分块讲分数运算，原来衔接≠补课，是重置学习脚手架。

坑点来了：第一次会议漏判‘语言沉浸强度’——以为FIS英语授课就安全，结果开学两周女儿因听不懂‘lab report format’哭湿三张作业纸；第二次会议忽略‘家长协同机制’，没细问FIS每月Learning Progress Meeting是否含中意双语翻译，直到收到首份评语里‘shows emerging critical thinking in Italian oral tasks’才愣住：原来连老师都在偷偷推她学意语！

破局靠三步：① 锁定‘双轨评估表’（FIS官网下载的PDF，列明每门课的‘国内对标年级’与‘本校起始能力要求’）；② 带娃蹲点课堂——我硬磨着跟听了2节FIS MYP1科学课，发现他们用‘制作意大利火山模型’同步练地质术语+团队协作；③ 签入学协议前手写追加条款：‘若Bridge Camp后诊断显示数学未达MYP1基准，自动转入小班强化组，不额外收费’——对方副校长笑着盖了章。

现在回头看，最珍贵的不是选对学校，而是全家一起把‘择校’变成了‘共同搭建学习操作系统’的过程。当女儿指着作业本上意大利语批注说‘妈妈，这句意思是我思考得不够深’时，我知道：那个在罗马地铁口抱着地图找路的慌张妈妈，终于松开了手。