说实话，2024年3月刚到东京读国际初中那会儿，我连‘个人项目’四个字都写不全——老师布置作业说‘做点能体现你思考力的东西’，我第一反应是：啊？不是交PPT就行吗？
但我的日语课老师小林先生却递给我一本泛黄的《渋谷区子ども発明展2023年册》，指着其中一页说：‘你看，这个用废旧电路板做的东京地铁报站鸟巢模型，作者是你同龄人，13岁。’那一刻我手心出汗——原来‘项目’不是加分项，是表达自己的入口。
- 1背景铺垫：GPA 3.4（不算突出），日语N4起步，零设计/编程基础；核心诉求就一个：不想只当‘国际班背景板’。
- 2核心经历：2024年4月，我在原宿旧书店淘到一本1998年版《日本の子供の工作》，翻到‘用和纸与橡皮筋制作弹跳蛙’一页，突发奇想：如果把‘青蛙跳’变成‘东京地铁准点率监测器’呢？我拉着同班的巴西转学生Luca一起拆解山手线APP API（靠谷歌翻译硬啃）、手绘67个车站准点率热力图、最后用折纸+LED灯做出可交互模型——2024年7月，它被早稻田附属中学夏季教育展收录。
- 3坑点拆解：第一次提交方案时被退回——‘缺乏日本社会语境关联’（评语原文）。我懵了：这不是按老师要求‘有技术+有创意’吗？后来才懂，在东京做项目，必须回答：‘这解决谁的问题？谁会用？’
- 4解决方法：去涩谷站蹲点3天记录老人等车焦虑表情→访谈6位银发族→把LED灯改成‘微笑指数’（准时=绿灯微笑）。补交后，小林老师在批注里画了个小樱花：‘这才是日本项目的呼吸感。’
- 5总结建议：① 先问‘谁需要这个？’再动手；② 找一个日本本地真实场景（便利店、神社、地铁站）；③ 所有代码/图纸旁，必须配一句日语说明（哪怕用翻译APP写）；④ 每周约一位日本同龄人喝罐装咖啡，听ta吐槽生活——灵感比教科书多。
（那台折纸地铁灯现在还放在我书桌角，每次绿灯亮起，我都想起小林老师的话：‘技术是骨头，人文才是心跳。’）
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