在爱尔兰做社区服务，如何让初中生的公益行动真正留下痕迹？

那年我14岁，刚从深圳国际初中转到爱尔兰都柏林的St. Columba’s College——没有语言班缓冲，开学第一周就被社团老师拉去参加‘Community Action Week’。说实话，当时我特慌：连超市问路都要想三秒，还要带队设计社区服务项目？

我们小组选了‘Older Adults Tech Buddy’（银发数字伙伴）：教本地养老院老人用Zoom和WhatsApp。但前三次活动，基本靠翻译App硬撑，有位Mrs. O’Sullivan奶奶反复问‘Why does my screen blink red?’——我们才发现，她用的是Windows 7旧平板，根本装不了新版APP。

坑点1：以为‘办三次活动=完成服务’——结果学期末评估表里，老师写：‘Impact not sustained. Where is continuity beyond Week?’（影响力未持续。后续如何延续？）那一刻我脸烧得厉害……原来爱尔兰中学不看‘做了没’，而盯‘有没有种子长成树’。

解决方法：我们拉着养老院社工、校IT老师开了个‘微方案会’：① 打印双语图文指南（含大号字体+二维码视频）；② 每月第一个周二固定‘Tech Drop-in’；③ 我和搭档写了封邮件给都柏林市政厅青年部，意外获批200欧元‘Youth Social Innovation Seed Fund’，买了5台翻新iPad Mini。

最惊喜的意外收获？去年圣诞节，Mrs. O’Sullivan用Zoom给我发了段视频——她孙女在科克大学读护理，正教她用MyGov账户预约家庭医生。原来我们埋下的，不是活动，是习惯。现在我的IB CAS Portfolio里，这页叫‘Sustained Digital Inclusion – Year 1 to Year 3’，时间戳从2023.09盖到2025.04。

如果你也在为初中背景提升发愁——别堆‘高大上’义工时长。爱尔兰老师真的会查你项目第二年有没有新照片、新反馈、新负责人。我的建议就三条：① 选一个你能坚持两年的微需求（比如帮图书馆整理中文童书架）；② 主动找本地组织签‘合作意向备忘录’（哪怕手写）；③ 每次服务后，用手机拍1张‘改变证据照’（如贴满便签的借阅登记本）。