在澳洲写论文，教授居然主动邀你署名？3个真实路径拿捏合作发表机会

? 模块一：从‘蹭课’到‘入组’——3个被忽视的入门动作

• ✓ 选修课后主动约Office Hour： 别只问作业！带1页手写文献笔记（用墨水笔，澳洲教授超认这个细节），说清‘我对您2023年《Journal of Education》那篇关于批判性思维量表的设计特别感兴趣’——亲测墨尔本大学教育学院Dr. Lee当场递来她未发表的数据集。
• ✓ 组会旁听带‘问题包’： 提前查清课题组近半年所有公开项目，在笔记本第一页列3个具体问题（如‘贵组NSW州样本中教师反馈延迟是否影响信度？能否用R语言重新校验？’），第三周就能被邀请调试代码。

? 模块二：署名不是求来的，是‘做出来’的3类高价值贡献

• ✓ 数据清洗达人： 悉尼大学心理系硕士生小杨用Python批量处理627份EFL学生写作语料（自动剔除重复IP、校准时区戳记），两周后名字出现在导师第二作者位置——澳洲高校公认‘数据即劳动’。
• ✓ 方法复现小能手： 昆士兰大学教育技术组要求所有量化研究必须附OSF公开链接，留学生协助复现论文Table 3模型并提交GitHub commit记录，直接获得共同署名权。

? 模块三：避坑指南——2个让教授秒回邮件的关键细节

• ✓ 邮件主题带版本号： ‘[Research Assistant Request_v2.1] - Re: Your J. of Ed Tech Paper on LMS Analytics’，教授团队每人平均每天收87封邮件，版本号=专业度认证。
• ✓ 附件命名有门道： ‘Chen_X_LitReview_CognitiveLoad_2024Oct.pdf’，而不是‘论文初稿.pdf’——澳洲学术圈默认：命名混乱=工作习惯差。