“明明做了问卷，数据也完整，为啥附录还是被评‘不规范’？” 这句话我当年在悉尼熬夜改论文时问了自己三遍。
? 模块一：附录不是“垃圾桶”，澳洲教授最烦这3类操作
- 把草稿截图、未处理的Excel原始表堆进去——墨尔本大学的Dr. Lee直接在反馈写：“这不是附录，是资料库”
- 放一堆和正文无关的访谈录音转文字，总字数超正文两倍——昆士兰的学妹因此被扣7分
- 命名乱来：‘附录final(1).docx’‘data_new_revised_副本’——澳国立教务系统自动归档会出错
? 正确做法：附录=正文章节的“证据包”。每一项都得能被正文引用到，比如“见附录A问卷原题”
? 模块二：澳洲高校偏爱的附录结构长这样（亲测UP主用过）
我在新南威尔士大学查了近3年优秀毕业论文，发现高分附录都遵循这个顺序：
- 附录A：研究工具原件 —— 比如发放的问卷PDF扫描件，记得打水印“学术用途，禁止转载”
- 附录B：原始数据摘要 —— 不是全部Excel！而是SPSS导出的频率表前两页 + 关键变量说明
- 附录C：伦理审批文件 —— 即使只是学生项目，也要有“学校IRB同意编号”截图（没这行字会被视为学术风险）
✨ 实用细节：西澳大学建议附录标题统一用“Appendix A: XXX”格式，别中英混搭；字体和正文一致（通常Calibri 11pt）
? 模块三：小心“看不见”的雷区，本地学生都不一定知道
| 雷区 | 正确操作 |
|---|---|
| 含受访者真名/电话 | 替换成 P01, P02 并加说明：“身份已匿名化处理” |
| 引用第三方图表未授权 | 哪怕只用了1张图，也要在附录末尾加“Permission granted by XXX (Year)” |
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