你是不是也这样?赶DDL前夜,盯着空白文档发呆:摘要写了又删,引言像流水账,结论干脆复制一遍正文……别慌,我在早稻田写完12篇论文后,终于摸清了日本教授最爱的‘高分公式’。
? 摘要:不是概括,是‘钩子’
在日本,教授常说一句话:‘読みたくなる要約がいい要約だ(让人想读的摘要才是好摘要)’。光写‘本文研究XXX’太无聊!我第二篇论文被批‘無味乾燥’,后来改成:‘なぜ東京の学生は自転車通学を選ぶのか——渋谷区のデータから見えた意外な理由’(东京学生为何骑车上学?涩谷区数据揭示意外真相),分数直接涨了7分。
✅ 小技巧:第一句抛出反常识结论,比如‘7割の留学生が間違える時間管理法’,勾起好奇心再进入正题。
? 引言:三段式‘爬楼梯’结构最稳
- 第一层:场景切入——‘近年、京都のゲストハウス増加に伴い、近隣住民との摩擦が増加’
- 第二层:研究缺口——‘しかし、大学生の利用実態に関する調査はほとんど存在しない’
- 第三层:我的任务——‘そこで本稿は、京都市内5大学の学生120人を対象にアンケート調査を実施する’
⚠️ 注意:千万别堆文献!日本教授更看重‘问题意识’,就像你在便利店排队时突然想到‘为什么热食区永远排最长?’——这种生活化提问反而加分。
? 正文 & 结论:用‘电车时间表’思维写逻辑
日本人做事讲究‘順序正しく’(顺序正确)。我导师打比方:‘正文像JR山手线,每站必须准时停靠;结论是终点站,要让大家知道下一站怎么走。’
比如写‘留学生饮食习惯’,我的正文分三站:
| 第1站:現状(调查发现78%每周外食超5次) |
| 第2站:原因(课业忙+超市贵+不会做饭) |
| 第3站:影響(健康问题+每月多花2万日元) |
结论不重复总结,而是给建议:‘大学が無料料理教室を開くべきだ’,甚至提出新问题:‘オンライン授業が増えた今、本当に食事時間が減っているのか?’——这才是教授眼里的‘思考の広がり’(思维拓展)。
? 亲测有效2条:
1. 写完通读三遍:第一遍看逻辑顺不顺,第二遍删掉所有‘とても’‘かなり’这类模糊词,第三遍检查每段是否都有‘具体数据或案例’支撑。
2. 去图书馆翻3本最近的优秀卒論,你会发现——高分论文的共同点:标题带副标题、摘要含关键词、结论留开放式问题。
2. 去图书馆翻3本最近的优秀卒論,你会发现——高分论文的共同点:标题带副标题、摘要含关键词、结论留开放式问题。


