说实话，刚进国际高中时，我根本没想过‘商业思维’这种听起来很抽象的东西，会直接影响我后来在瑞士苏黎世大学商科实习的成败。那时的我，GPA勉强维持在3.4，托福第一次才考了87分，连简历都写得干巴巴的——‘参加过学生会’‘组织过义卖’，但到底创造了什么价值？我自己都说不清。
转折点出现在IB课程的EE（拓展论文）选题。原本想写教育公平，但我的导师问了一句：‘你能不能从“成本-收益”角度，分析一次校园活动的真实影响力？’那年我们办慈善市集筹了1.2万人民币，表面看很成功，但我开始用ROI模型拆解：人力投入多少小时？宣传物料花了多少钱？最终每元投入带来了多少捐款？这个过程让我第一次像一个真正的项目经理在思考。我还记得2023年10月那个深夜，用Excel做了三版数据可视化图表，就为了证明‘短视频引流的转化率比海报高47%’。
这套思维直接迁移到了我在瑞士德意志银行苏黎世分行的暑期实习申请中。面试官是位德国籍总监，他问我：‘如果你负责一项跨境支付产品推广，预算只有5万欧元，你怎么做？’我没有直接答策略，而是反问：‘我能先了解下目前用户痛点和历史投放数据吗？’——这是国际高中TOK（知识论）课教我的：先质疑信息源。我当场用MVP（最小可行产品）逻辑提出测试方案，还引用了当年市集的数据推演模型。三轮面试后，我是唯一拿到return offer的实习生。
最让我意外的是，在瑞士，企业真的看重这种‘底层思维’而非背调话术。有个同组实习生名校毕业，却因在项目会上说‘我觉得应该降价’被主管打断：‘你的“觉得”有数据支撑吗？’而我因为在一次客户流失分析中提出‘用漏斗模型定位断点’，被组长推荐参与总部青年创新计划。说实话，当时我特慌，但正是高中那段被逼着‘用数据讲故事’的经历，撑住了我。
现在回头看，国际高中最大的价值不是语言或成绩单，而是教会我：任何事都要问一句‘背后的逻辑是什么’。这对商科生来说，简直是隐形加速器。如果你也在犹豫是否选择国际课程，别只看分数——问问自己：你准备好被‘逼着思考’了吗？
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