为什么公立国际部的师资稳定，真的适合想进教育行业的我？

说实话，当初选择北京某重点高中国际部的时候，压根没想过自己会走上教育行业。我的GPA只有3.4，托福第一次考了87分，爸妈甚至觉得我连国内一本都悬。但真正改变我的，是那群三年都没换过、稳得像‘定海神针’的中外教团队。

记得高二选AP课程时，我犹豫是冲心理学还是试水教育学。当时我的外教Ms. Taylor——一位在澳洲中学教了12年IB的老师——拉着我说：‘你总在社团带低年级学生，这是天赋，不是兴趣。’她不仅帮我修改文书，还联系了她在墨尔本大学教育学院的朋友给我写推荐信。那一刻我才意识到：稳定师资带来的不仅是教学延续性，更是长期陪伴式的引导。

但转折出现在申请墨大教育本科时。我被问到：‘为什么选择我们？’我没有背模板，而是提到了墨大教授Julie McCall的研究——她关于‘多语言课堂中的教师角色’正是我在国际部每天经历的缩影。面试官眼睛亮了，后来才知道，这所学校每年只收3个中国籍本科生，而我是当年唯一拿到offer的。

很多人说‘国际部=跳板’，可我看到的是另一种可能：在这里，老师知道你擅长什么、焦虑什么。比如我的学术写作导师连续两年指导我参加NSDA辩论赛，即便我第一年 regional 赛就止步。这种不功利的投入，在培训机构根本遇不到。现在回看，如果当初去了师资流动大的机构，我可能早就在托福刷分中迷失方向了。

如果你也纠结是否选公立国际部，特别是未来想进教育领域——听一句实在话：这里的老师不只是讲课，他们在见证成长。而这份稳定性，才是最稀缺的教育资源。