为什么我在瑞士读国际高中时培养的批判性思维，让我本科论文拿了A？

说实话，刚进瑞士洛桑国际高中那会儿，我完全不适应。我是从国内体制教育转过来的——以前老师讲什么我就记什么，作业照答案抄也不会被骂。可第一堂历史课，老师抛出个问题：‘你们觉得法国大革命真的是为了自由吗？’全班开始吵，而我坐在角落特慌：这也能质疑？

那年是2022年9月，我16岁，托福才考了92分，听懂讨论都费劲。但我发现，每次敢举手质疑课本观点的同学，期末成绩反而高。我开始逼自己写‘反对笔记’——每读一篇文章，必须找出三个漏洞。慢慢地，我不再怕说错，而是享受被反驳后再修正的过程。

一次差点挂科的转折点

2023年5月，我写IB经济IA（内部评估），用了教科书上的供需模型分析日内瓦房租。导师批回来一句话：‘你只是复述理论，没挑战它。’我当时很沮丧——明明数据齐全，怎么还被扣分？后来她带我对比了苏黎世大学2021年的实证研究，我发现模型根本解释不了‘外籍家庭抢租导致价格畸形’的现象。

我重写了整篇，加入‘文化资本对住房市场的影响’视角。最后这篇成了年级范文。那一刻我才明白：国际高中不是教你‘答对’，而是教会你‘问对问题’。

本科开学第一周，奇迹发生

2024年9月，我入读圣加仑大学经济系。教授发下一篇《金融时报》文章，让大家写评论。中国留学生大多总结要点，而我直接指出了作者样本偏差的问题——这正是我在IB训练过的批判路径。教授课后找我谈话，邀请我加入他的研究小组。上个月，我们合写的一篇关于‘跨境教育消费’的论文被校刊收录。

我终于懂了：在瑞士的国际高中，最大的收获不是IB分数（虽然我最后拿了38分），而是学会了像‘学术侦探’一样思考。现在我看任何新闻、政策、甚至广告，第一反应都不是信不信，而是——证据在哪？逻辑链断了吗？谁受益？