说实话，我从没想过自己能“上岸”伦敦大学学院。初中时物理总考60分，数学却拿年级第一——在传统体系里，我就是个“跛脚生”。直到转入IB国际高中，我才真正感受到：原来不均衡的成绩，也能成为突破口。
背景铺垫：我不是“全面优秀”的学生
我的强项是数学和经济，但物理和化学一直卡在及格线。当时GPA 3.4，托福首考92分，老师说按这个条件申英国TOP10几乎不可能。但我有个执念：想学经济。IB课程的自由选课让我松了口气——我可以主攻Higher Level数学与经济学，而物理只修Standard Level，还能用EE（拓展论文）深挖“英国青少年消费行为”，把弱势转化成研究深度。
核心经历：一次模考后的转折点
2024年3月，第一次IB模考，我的HL经济拿了31/45，差点崩溃。当晚我和导师通了40分钟电话，她一句话点醒我：“UCL不是要完美学生，而是要懂思考的人。”于是我调整策略，把校内社团的二手书交易项目数据整合进IA（内部评估），还引用了英格兰银行青年财商报告做对比分析。第二次模考冲到38分。
认知刷新：IB的价值不在“均好”，而在“聚焦”
以前我以为国际课程就是“更难的高考”。后来才明白，IB的核心价值是让偏科生成为专长突出者。英国大学尤其看重这点——面试时UCL教授问我：“你为什么不用定量模型分析Z世代信贷行为？”我当场展示了自己写的Python爬虫数据，他笑着说：“这正是我们想找的学生。”
人群适配 & 总结建议
- 适合这类学生：有1-2门绝对强项、擅长深度思考、不愿被文理分科束缚
- 慎选情况：依赖标准答案、抗拒写作与独立研究、预算有限（IB全球统考费超$1200）
- 三条关键建议：①尽早确定HL科目 ②用EE/IA绑定兴趣与专业 ③别忽视TOK对思维逻辑的塑造
—— 那些曾被视为“短板”的差异，最终成了通往世界名校的跳板 ——
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