为什么VCE国际高中，能为初二学生点燃自主学习的火种？

说实话，当时的我根本不会自己安排学习。每天作业靠爸妈催，考试前临时抱佛脚。转折点出现在2024年7月——我爸带我参加了深圳一场VCE国际高中的宣讲会。招生老师问：‘你希望未来的学习，是由别人推着走，还是你自己主导？’那一刻，我心里咯噔一下。

2024年9月，我入读位于首尔的Korea-Australia Academy，一所采用VCE课程的国际高中。第一周就炸了：老师不发练习册，没有统一月考，反而让我们自己定学习目标。我当时特慌，完全没概念。同桌是韩国本地生李敏浩，他笑着递给我一份Excel表——那是他自己做的‘每周学科进度追踪表’。我也学着列计划，第一次为‘完成化学实验报告提前3天准备材料’而感到自豪。

2025年1月，VCE第一学年期末评估前两周，我没按计划推进数学复习。结果模拟测评只拿了58分，是全班倒数。辅导老师Ms. Park没批评我，只问：‘是你不想学，还是不会管理时间？’这句话点醒了我。原来，VCE的真正价值不是换个课程体系，而是逼你学会对自己的学习负责。

• 下载Forest专注APP，每天锁定2小时深度学习
• 加入‘跨文化学习小组’，每周和澳洲、加拿大同学线上分享进度
• 向学校申请‘自主项目指导’，独立完成了《首尔空气质量与VCE环境科学关联研究》

我不再等老师布置任务，反而会主动联系墨尔本大学VCE阅卷组的公开课讲师提问。最惊喜的是，在2025年3月的校际学术展上，我的研究报告获得了‘最佳自主探究奖’。原来，真正的教育不是填满一个篮子，而是点燃一把火——而这，正是VCE给一个初二起点学生最珍贵的礼物。