为什么从普高转到国际课程的我，在新西兰差点跟不上？——高一跨体系的时间成本真的被低估了国际教育联盟留学官网

背景铺垫：我的起点其实很普通

说实话，我在国内读的是重点普高高一，成绩中上，英语还能应付考试，但真正听外教讲课时才发现——完全跟不上。2024年9月刚到奥克兰读IFY预科，第一周我就懵了。老师讲批判性思维论文结构，全英文输出，还要写1500词的分析文章，而我连‘argumentative essay’长什么样都没见过。

当时家里觉得‘普高打基础更扎实’，想着高二再转国际体系也不迟。结果现实狠狠打了脸。我有两个选择：一是继续普高→高三申请新西兰大学；二是中途转入本地国际高中过渡。最终选了后者，但代价是：整整三个月在适应学术语言和课程节奏，相当于浪费了一个学期的有效学习时间。

2024年10月中旬，地理老师布置小组项目：用GIS数据分析奥克兰住房不平等问题。我当时特慌——别说软件操作，连‘spatial inequality’这个词组都要查三次字典。组员是本地IB学生，讨论时语速飞快，我只能勉强点头。那晚我哭了，第一次怀疑自己是不是不该出国。

第一步，找学校writing center辅导论文结构；第二步，每天跟TED-Ed视频练听力+做笔记；第三步，主动加入IB学姐的study group。用了两个月，我才真正跟上节奏。关键资源：AUT提供的免费学术英语强化班（每周两节），救了我。