为什么小学毕业就转国际体系？我的3年时间差换来了关键优势

说实话，当初让儿子小学六年级毕业后就从公立转到加拿大温哥华的国际一贯制学校，我们全家都挺忐忑的。那年是2021年9月，他才12岁，GPA只有3.1，英语托福Junior刚考了780分，连学术写作都吃力。我们的核心诉求很明确：不想让他初三再转轨时‘硬着陆’。

摆在面前两条路：一是等到初二再申请加拿大私立中学插班，二是直接进入K12一贯制国际学校。后者一年学费要4.5万加币，比中途转校贵出1.2万，但我们算了一笔账——如果初二再转，至少要花半年补EAL课程、适应全英文理科教学，还会错过9年级的升学指导启蒙期。最终我们选了长期路径，赌的是‘时间成本最小化’。

转折点出现在2023年春季。当时他参加加拿大滑铁卢大学主办的Math Kangaroo竞赛，居然拿了全球前15%的成绩。那一刻我才意识到，连续三年用IB MYP方式学数学，已经让他形成了探究式思维。而他原来班上一个初三才过来的同学，还在为赶SNC科学课进度焦头烂额。这种差距，不是补习能追回来的。

最大的坑是我们起初低估了语言深度。刚入学时以为托福Junior过线就够了，结果发现IBDP论文要求批判性写作，第一次历史IA作业只拿了C。后来我们找到了学校提供的‘Writing Center’免费辅导资源，每周预约一次，用Rubistar量规逐项改进，半年后终于稳定在B+以上。

最惊喜的是意外收获：他通过校内CAS项目加入了温哥华环保青年理事会，这段经历成了他申请多伦多大学环境科学专业的核心素材。要知道，很多中途转学生根本没机会积累这类本土实践。

现在回头看，低龄进入国际体系的人，拼的不是起点，而是节奏。如果你也纠结‘什么时候转最合适’，我建议优先考虑课程连贯性——早一年布局，可能就少半年追赶。