那年我15岁，成绩中等，没拿过奥赛奖，连校级演讲都没上过台。说实话，当时我对‘国际高中’的理解就是‘不用高考、花钱就能出国读书’——现在回想，这简直是个灾难性的误解。
背景铺垫：一个普通学生的挣扎起点
我在深圳读公立初中，GPA 3.4/4.0，英语还行（托福首考87），但真的一点竞赛经历都没有。家里预算有限，只能接受每年总花费低于20万人民币的学校。爸妈最关心的是：‘能不能稳稳当当拿到本科录取？’
决策过程：国际部vs私立国际校的拉扯
我当时有三个选择：市重点国际部、本地A-level私立、德国IB合作项目（由中德教育机构合办）。前两个都强调‘竞赛加分’，而德国项目明确说：‘我们更看重真实学术兴趣与跨文化能力。’那一刻我突然松了口气——终于有人不说‘你得去搞AMC’了。
核心经历：第一次被拒信击中的早晨
2024年3月7日早上6点，我收到慕尼黑某文理中学（Gymnasium）合作项目的拒信，理由写着：‘缺乏学术外延活动证明学习主动性。’我坐在床边，手发抖。明明成绩单不差，怎么还是不行？当时我特慌，觉得这条路根本不属于像我这样‘平凡’的人。
坑点拆解：误把‘语言达标’当成全部准备
我才意识到，我一直以为只要分数够、没违纪，申请就稳了。但德国教育体系非常看重学生自我驱动能力。比如他们选人时会看你在课外是否主动探究问题——哪怕是在社区做一次环保调查，也比被动刷题强。
解决方法：重新构建个人叙事逻辑
我联系了项目方老师请教，对方建议我把初二参与校园垃圾分类调研的经历深化成一份小型研究报告，并附上访谈记录和改进建议。我还补充了自学德语A1证书（在Goethe-Institut深圳中心考取）。两周后重交材料，竟收到录取通知！
认知刷新：德国教育不是避难所，而是另一种挑战
我原以为没有竞赛背景只能‘凑合申请’，但在德国教育理念里，持续的小步探索反而更受认可。他们的评价标准不是‘你拿过什么奖’，而是‘你有没有认真对待一件事超过6个月’。
- 建议1：尽早梳理你做过的事，哪怕很小。
- 建议2：不要迷信‘大机构包装’，德国院校反感过度美化。
- 建议3：用行动代替奖项，持续性比爆发力更重要。
恭喜您，成功提交！
