说实话，我当时真信了

记得2023年9月刚到温哥华，我怀揣着“双语国际高中学业压力小”的念头走进校园。当时我特地选了这所学校，就是觉得可以用中文过渡，慢慢适应英语教学——毕竟我的托福才考了87分，心里没底。

第一周就崩了

开学第一天，班主任发下课表：AP微积分、学术英语写作、物理实验报告每周一篇……作业量直接拉满。最夸张的是，我们班有同学因为连续三天没交Reading Response（阅读反思），被请进了学术辅导室。那会儿我才明白，所谓的“双语”，只是授课语言混合，不代表课程难度打折。

踩过的两个大坑

• 坑点1：以为期中成绩不重要，结果GPA从3.8掉到3.4 → 影响了多伦多大学早录资格。
• 坑点2：轻信学长说‘社团随便混’，结果申请UBC时发现科研经历空白 → 面试被问‘你有什么差异化优势？’当场卡壳。

翻盘点：我把损失变资本

痛定思痛，我开始每周预约学校的学习中心补学术写作，还在LinkedIn上找到一位UBC教育系研究生做学习规划顾问。2024年1月起，我加入环境科学项目组，主导本地湿地数据采集，这段经历后来成了我文书的核心素材。最终，我以GPA 3.7+两段科研拿下了麦克马斯特和女王大学的录取。

现在我想说的三件事

1. 别被“双语”二字迷惑，课程体系照搬北美标准；
2. 尽早规划课外活动，加拿大看重综合能力；
3. 学会利用校内资源，比如学术辅导和升学指导。

—— 来自一个差点被传言耽误的学生