实话说，当初我特信‘课程越难=竞争力越强’这套逻辑。2023年9月刚进深圳某国际部时，我一口气选了HL数学、物理、化学——全是最难的IB高阶课。我以为这样就能稳拿牛津offer，结果第一次期中成绩出来，三科全B，心态直接崩了。
背景铺垫：GPA压力下的盲区选择
我的IB目标是申请英国G5院校的工程专业，当时以为“拉满难度”就是王道。可实际上，我每天学习超过10小时，仍跟不上HL化学的实验报告节奏，连带SL英语文学也被拖累。最慌的是2024年1月预估分评估会，班主任直言：“你这组合没有可持续性。”
核心经历：从崩溃到期末逆袭
那次谈话后我彻夜难眠。最终在2月调整方案：把HL化学换成SL，并加了EE（拓展论文）研究可再生能源政策——这是我参加过联合国青少年气候峰会后的兴趣点。出乎意料，这个“降级”反而让我找回状态。2024年5月期末考，GPA升到38/45，还拿了校级学术进步奖。
认知刷新：IB的本质是匹配，不是硬扛
后来我复盘发现，英国大学更看重课程与专业的相关性。比如帝国理工工程系官网上明确写：‘We value sustained performance over subject difficulty extremes.’ 我改完课程后，文书也顺了——用能源项目串联起SL化学和EE，逻辑自洽多了。
总结建议：IB选课三大优先级
- ✅ 优先匹配专业要求：查目标院校官网，如爱丁堡计算机推荐HL数学+编程
- ✅ 保持成绩稳定：持续A/B比冲刺HL但拿C更有说服力
- ✅ 留出精力做差异化：用EE、CAS活动讲好个人故事
很多人都怕‘选简单课被看低’，但我在剑桥夏校交流时才明白：招生官真正警惕的，是从容撑不住的‘纸面强者’。合适，才是国际教育的第一法则。
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