为什么AP国际高中毕业生也能申请国内高考路线？我用3年实践打破偏见

说实话，当初选择AP国际高中时，身边人都说：‘你以后只能出国了’。可三年后，我不仅参加了国内高考，还用AP成绩+高考分数拿到了浙江大学和加州大学戴维斯分校的双录取——这才意识到，很多人对AP体系的理解，其实是个巨大的误区。

我的起点并不耀眼：GPA 3.4，托福首考92，也没有竞赛光环

2024年9月升入高二那会儿，我纠结要不要放弃国内学籍。父母担心我‘两头落空’，但我发现北京师范大学附属实验中学有‘AP+国内课程融合班’——每周四节语文、两节数学必修课照上，同时修读AP微积分、物理和心理学。这给了我留退路的空间。

真正的转折点发生在2025年1月，SAT失利后的深夜

当时我特慌——SAT只考了1350分，申请美国Top 30基本无望。那天晚上翻看教育部官网，才猛然发现：部分985高校试点‘境外课程学分认定’，像浙江大学就接受AP成绩兑换大一学分！更惊喜的是，江苏省教育考试院明确写着：‘具有完整高中学籍者，可报名参加高考’。

于是我在2月补报了高考科目，一边继续AP学习，一边每周加练两套数学真题。最崩溃的一次模拟考仅587分，英语作文被老师批‘缺乏思辨性’。但坚持到6月高考，最终拿下612分（语文118，数学136），AP五门4分以上。

出乎意料的结果：中美双录取背后的认知刷新

七月收到UC Davis拒信时确实沮丧——评审意见写‘未体现与农业经济专业的深度关联’。但我把在中国农村调研‘农产品电商化’的经历补充进浙大强基计划材料，竟意外获得面试资格。教授说：‘你在AP心理学中学的用户行为模型，和乡村振兴课题产生了化学反应。’

现在回头看，最大的坑是早期信息闭塞。太多人以为AP=单向通道，其实教育部留学服务中心2024年就更新了认证指南：只要保留学籍并完成规定学分，AP学生完全可参与国内升学体系。建议后来者：初三结束前就确认学校是否支持‘双轨注册’。

这条路不是捷径，但给了我们真正的选择自由。别再让误解，限制了可能性。