说实话，当初选AP课程，是因为听学长说‘压力比A-Level小，还能申英美’。2022年9月我入读新加坡圣法兰西斯中学时，GPA目标定在3.8+，托福冲105，觉得只要上课认真，就能稳进前50。但第一学期期末，微积分BC考了C+，我整个人都懵了——当时我特慌，觉得自己是不是选错了路。

背景铺垫一下：我中考成绩中等，家庭预算每年28万人民币，核心诉求是‘避开高考内卷，拿英美本科学位’。对比了A-Level和IB后，我选了AP，觉得它自由度高。可实际发现，在新加坡读AP根本不是‘单科突破’那么简单——学校要求我们同时修4门AP课+语言强化+社区服务，每周作业量超过30小时。我当时最大的误区，就是以为AP=减负，其实是‘自主管理能力测试’。

2024年1月，我提交了纽约大学、南加大、新加坡国立大学三所学校的申请。结果纽大拒信写着：‘尽管AP科目多，但缺乏高阶科研与专业连贯性’。那一刻我真的挺沮丧的——我考了5门AP（微积分BC、物理C、化学、心理、统计），4门5分，却输在‘没有主线’。后来顾问告诉我，新加坡很多AP学生都犯这个错：堆课不聚焦。

我重新调整策略：保留STEM方向，集中精力做了一个AI教育公平项目，用Python分析新加坡低收入家庭学生在线学习数据，并投稿了IEO竞赛。这个项目让我拿到了加州伯克利的录取。最关键的认知刷新是：AP不是轻松路径，而是‘加速赛道’——你得自己规划车道，没人带你跑。

• 别迷信‘AP轻松论’，时间管理能力差的学生容易崩盘
• 至少提前一年确定专业方向，避免AP选课散乱
• 善用新加坡资源：SIM的科研营、NTU开放课程能补学术深度