高一转国际高中，数学突出的学生基础能力达标吗？我的亲历告诉你答案

说实话，当初从公立高一转到加拿大国际高中时，我心里特没底。虽然数学一直是我最强的科目——高一期末校内考了98分，AMC 12也拿了前5%的成绩，但爸妈还是担心：‘光数学好，能适应全英文课程吗？’

我面临的其实是典型决策困境：继续留在重点高中拼高考，还是转赛道走国际路线？最终选择温哥华的St. John’s International School，核心原因是他们有‘数学强化先修通道’，允许学生用竞赛成绩置换部分学分。2024年3月签约，9月正式入学，这半年缓冲期成了关键转折点。

刚开学第二周就遇到大挑战：微积分课上全是英语术语，professor讲limits时我脑子一片空白。当时我特慌，甚至怀疑自己是不是高估了能力。但真正让我挺过来的，是学校免费提供的‘学术过渡辅导’——每周三下午和ESL老师一对一过专业词汇，两个月后终于能跟上节奏。

• 坑点1：误以为数学强=全面达标 → 实际缺乏学术英语支撑
• 坑 点2：轻信‘免语言录取’宣传 → 入学前才发现要参加校内分级测试
• 坑点3：没提前注册辅导资源 → 前三周完全靠自学硬扛

解决方法很简单却很有效：第一，立刻申请Learning Commons的Peer Tutoring，找到一位UBC数学系在读的助教；第二，用‘Khan Academy+英文字幕’双轨学习模式重建知识框架；第三，把每次作业错误整理成Excel表追踪概念盲区。三个月后GPA从最初的B+提到A-，连教授都说‘you’ve made remarkable progress’。

最出乎意料的收获是参加了加拿大数学奥林匹克（CMO）选拔，竟然进入Training Camp。这让我刷新认知：国际高中不是降低难度，而是提供更精准的成长路径。适合的人群其实是那些单科拔尖、但需要系统支持来突破语言瓶颈的学生，而不是所谓‘全面优秀’的学霸。

如果给后来者建议，我会说：1）别被‘免雅思录取’迷惑，提前练学术英语；2）一定要查清学校的辅导资源清单；3）用好加拿大教育系统的‘弹性机制’——成绩不理想可重修且只计最高分；4）加入Math Club比刷题更有效拓展思维。