说实话，2023年9月刚到新西兰读预科时，我压根没想过自己会转去美国读高中。那时GPA才3.0，托福初考只有87分，国内又没走高考路线，整个人特别迷茫。
决策过程：两条路的拉扯
当时摆在面前两个选择：一是留在奥克兰大学预科拼大一，二是申请美国寄宿高中重读11年级。我纠结了整整一个月——直到和一位在The Lawrenceville School读书的朋友视频，看到他在实验室做基因项目，我才意识到：不走高考的学生，真正缺的不是分数，而是系统性学术训练。
核心经历：那封拒信让我特慌
第一次申请5所美高，结果4所拒信。最扎心的是Peddie School的回复：‘学术潜力认可，但缺乏明确成长轨迹’。当时我特慌，甚至怀疑是不是非得有个竞赛光环才行。后来顾问一语点醒：你其实在新西兰环保社团主导过湿地调查——这不就是持续探索的证明？
解决方法：三步翻盘
- 重新梳理文书逻辑，把‘参与Whanganui河生态监测’和申请科学方向挂钩
- 补充两封推荐信：一位是预科物理老师，另一位是环保项目领队
- 加申3所偏实践型寄宿校，如The Thacher School
意外收获与认知刷新
最终被Cate School录取，还拿了$8,000奖学金。现在回头看，很多像我一样不高考的学生其实更适合美高体系——它不要求你一考定终身，反而看重你在真实项目中的投入。在新西兰那段环保经历，原本以为只是课外活动，竟成了申请最大亮点。
总结建议（亲测有效）
- 尽早挖掘非考试类持续性经历（哪怕只是社区志愿）
- 主动联系目标校校友获取内部反馈
- 利用新西兰教育过渡期补强英语+积累项目经验
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