在美国写论文总被说抄袭？二手文献引用避坑指南

“明明写了参考文献，怎么还是学术警告？”——这句灵魂拷问，我刚到UW Seattle时也问过自己。

? 问题出在哪？二手文献引用的三大‘隐形雷区’

很多人以为，只要在文末列了参考文献就万事大吉。但在美国高校，尤其是写社会学、历史或教育类论文时，二手文献引用稍不注意就会被判定为‘概念抄袭’——哪怕你一个字都没抄原句。

? 雷区一：直接套用他人对原始研究的解读

比如你在读一篇关于‘亚裔学生课堂沉默现象’的综述文章，作者A总结说‘文化羞耻感是主因’，而原始研究其实是作者B在2015年提出的。如果你直接写‘文化羞耻感导致亚裔学生沉默（A, 2020）’，但没查B的原文，这就是典型的二手引用错误。

? 雷区二：引用链太长，源头丢失

我在UCSD旁听教育课时，教授直接放了个真实案例：学生引用了F的文章，但F引用的是E，E引用的是D……最后追溯到C，发现C根本没说过这句话。最终这篇论文被判为学术不端。美国教授特别较真‘信息溯源’，尤其是在政策分析或心理学论文中。

? 雷区三：APA格式里漏标‘as cited in’

当你确实找不到原始文献，必须引用二手来源时，APA格式明确要求标注：（Original Author, Year, as cited in Secondary Author, Year）。我在写ETS考试公平性论文时，原始报告是GRE Board发的，但我只找到了Smith (2022) 引用的内容，所以我写成了：‘test bias exists in high-stakes exams’ (GRE Board, 2018, as cited in Smith, 2022)，这才过关。

✅ 亲测有效的两个保命技巧

• 优先查Google Scholar+学校数据库组合拳：输入关键词+“pdf”或“site:.edu”，经常能挖到原始报告。比如搜 “PISA 2022 US results site:.nces.gov” 就直达美国教育部官网数据。
• 实在找不到？果断标注‘as cited in’，别硬编：宁可承认引用链条不完整，也别假装自己读过原始文献。美国教授更在意学术诚信，而不是你引用得多漂亮。