日本实验报告总被扣分？留学生亲历的3大隐形雷区

⚠️ 雷区一：格式细节比内容还重要

在日本实验室，连页边距差1mm都可能被退回修改。一位早稻田的同学曾因用Word自动编号生成标题层级，被助教当众指出‘不符合JIS规范’——日本工业标准（JIS Z 8305）对学术文档的字号、行距、标题层级有明确规定：一级标题用14pt黑体居中，二级标题12pt加粗左对齐，正文统一10.5pt宋体，行距固定为1.25倍。

亲测有效：直接向学长索要‘模板文件’，很多实验室都有内部流传的LaTeX或Word模版，连参考文献样式都预设好了。

? 雷区二：实验过程必须‘可复现’，哪怕失败也得写

中国学生习惯美化结果，但日本教授更看重操作真实性。比如你在京都大学做光催化实验，明明光源偏差导致数据异常，却在报告里写成‘环境稳定条件下测得’，这会被视为学术不端。

正确写法是：如实记录温度波动、设备重启次数，甚至当天实验服沾了试剂影响操作。我在名古屋大学看到过一份高分报告，其中专门列了一节‘实验干扰因素’，图文并茂展示移液枪校准照片+仪器报错截图，反而拿了A+。

? 雷区三：结论不能自己下，要‘引出来’

你以为总结句写‘证明了XXX理论成立’就完事了？在日本不行。他们要求每一条结论前，必须引用前文具体数据段落，格式如：‘根据图3-2所示pH变化趋势（误差±0.3），可推断反应速率受酸碱度显著影响（p < 0.05）’。

更关键的是——禁止使用主观词汇。像‘我认为’‘显然可以看出’这类表达，在北海道大学一门课中直接扣10分。要用‘数据显示’‘统计表明’等客观句式。

? 亲测实用提示1：交报告前用手机拍下全文，发给日本语伴读一遍——他们能立刻发现‘中国人容易忽略的敬体误用’，比如该用‘されました’却写了‘した’。

? 亲测实用提示2：去打印店复印时多印一份，交给负责设备管理的研究生‘顺便请教’，既能获取修改建议，还能积累实验室人脉。