说实话，当初我决定从普通高中转去国际课程体系时，心里特没底。背景很普通：GPA 3.4，托福首考92分，没有任何学科竞赛或模联经历。当时身边人都说‘你没奖状，申请顶尖院校根本没戏’，我一度想放弃。
决策过程特别纠结：是坚持国内高考？还是试水A-Level？最后选择荷兰的VWO衔接国际课程，原因很简单——这里看重的是综合能力匹配度，而不是‘卷王’履历。2024年3月，我提交了5所学校的预申请，结果4所直接进入面试轮，这让我第一次觉得，或许规则不一样。
核心经历：一场改变认知的面试对话
那年5月，我在鹿特丹参加乌得勒支大学附属高中的线上面试。主考官突然问我：‘你没有竞赛，为什么觉得自己适合IBDP科学方向？’我当时手心冒汗，但想起准备时看过的一篇教授论文——阿姆斯特丹自由大学Dr. Van Dijk关于中学生科研兴趣萌芽的研究。我脱口而出：‘因为我正是您论文里说的‘非典型探索者’——靠项目实践，而非竞赛标签。’屏幕那头，三位老师竟然笑了。
坑点拆解：我以为‘课外活动越多越好’
- ❌ 误区：同时报名6个社团，以为能堆满简历
- ❌ 结果：精力分散，连环保社团的月度策划都没做完
- ✅ 补救：专注做深一个项目——用三个月运营校园零废弃计划，最终被本地媒体采访
真正让我刷新认知的，是荷兰教育对成长轨迹的真实性的尊重。他们不期待你是‘全能天才’，而是希望看到你如何面对短板。我后来收到莱顿和格罗宁根的录取，拒信仅来自两所过度依赖标准化评选的私校。
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