如何避免IGCSE国际高中线上课程的认知误区？我的新西兰留学决策转折点国际教育联盟留学官网

说实话，当初选择IGCSE国际高中时，我也曾担心线上课程效果不佳，但在新西兰的亲身经历彻底改变了我的看法。

背景铺垫：从犹豫到坚定的起点

我的初始条件很普通： GPA 3.1，英语基础中等，预算有限。核心诉求是找到一条既能保证教学质量，又能灵活适应我时间安排的留学路径。

当时我纠结于三个备选方案：

最终选择混合式课程，因为它在提供灵活性的同时，也能通过线下活动弥补线上互动的不足。

2024年3月，我参与了一次线上小组项目，负责研究新西兰环境保护政策。起初，我特慌，担心线上协作效率低，但小组使用 Zoom和Trello工具后，沟通反而比线下更高效。项目结束时，我们不仅完成了报告，还意外获得了老师的额外指导，这让我对线上课程的态度从怀疑转为认可。

踩过的坑点之一是时间管理：在 2024年5月的考试季，我因拖延导致复习不充分，第一次模拟考只得了C级。当时的误区是以为线上课程可以随意安排时间，忽略了自律的重要性。

针对时间管理问题，我采取了分步骤措施：

经过调整，我的成绩在两个月内提升到B+，线上课程的效果远超预期。

基于我的经历，总结以下几点建议：

这些要点帮助我克服了初始的认知误区，最终在新西兰的留学路上实现了平稳过渡。