说实话，当初选日本的IGCSE国际高中时，我最大的误解就是：以为‘不高考’就等于‘不考试’。背景是：我在国内中考压线过，英语还行（托福92），但特别怕应试压力。父母也觉得国际课程轻松，能让我‘喘口气’。2024年3月，我们对比了加拿大、新加坡和日本三个项目的课程体系，最终因为日本离家近、生活成本低（每月预算控制在1.2万日元），加上名古屋某私立国际高中承诺‘个性化评估’，我们就签约入学了。

真正上课后我才明白——IGCSE根本没有‘免考天堂’。第一学期就有4次单元测验、2次模拟大考，成绩直接计入剑桥CAIE系统。最崩溃的是2024年9月那场物理模考，我只拿了D，老师约谈说：‘这成绩申不到QS前200的大学。’当时我特慌，甚至怀疑自己是不是不适合国际课程。后来才知道，很多同学都有类似情绪，尤其是刚从体制内转轨的学生，我们都低估了IGCSE的学术强度。

坑点来了：我以为平时作业分高就能补救，结果发现学校采用‘等级制权重分配’——模考占总分60%，而我当时几乎没做过真题训练。更意外的是，日本校区还额外要求‘日语学术报告’作为校本评估，我不懂专业术语，第一次报告差点挂科。这完全是我在签约时没搞清楚的细节，招生老师也没明确告知。

解决方法是分三步走的：第一，我用Cambridge GO平台刷完了近五年真题，每天固定做两道论述题；第二，加入学校组织的‘Peer Study Group’，和两位英国籍同学组队互评试卷；第三，找到一位曾在东大任教的补习导师（通过‘Gaccom 教育相谈’平台预约），专门辅导科学科目的答题逻辑。两个月后，我在11月大考中冲到了B，数学甚至拿到了A。

这次经历彻底刷新了我的认知：IGCSE不是‘不考试’，而是‘持续性高规格考试’。它适合自律性强、能承受阶段性高压的学生，而不适合想‘逃避考试’的人。如果你像我一样是从国内体系转过来的，一定要提前适应‘输出型学习’——写报告、做答辩、控时间，都是必修课。

现在回头看，那次模考失败反而是转折点。我不仅拿下了今年剑桥考试季的整体B以上成绩，还被推荐参加了早稻田大学的暑期科研项目。建议后来者三条：① 入学前务必索要完整评估标准表；② 提前练习英文答题思维；③ 别轻信‘轻松上岸’的宣传话术——真正的国际教育，从来都不轻松。