说实话，一年前我完全没想过自己能适应国际课程。那时我在杭州读完初三，中考模拟只考了480分，爸妈开始琢磨让我转国际高中。最担心的不是钱，而是——以我雅思6.0的水平，真的‘达标’了吗？

背景铺垫：成绩普通，英语尚可，但对未来迷茫

我的GPA是3.1（百分制约82），雅思第一次考5.5，刷到第三次才卡在6.0。当时特别焦虑，怕连语言关都过不了，更别说全英文授课的A-Level课程。但我们中介老师一句话点醒了我：‘国际高中看的是潜力，不是卷面分数。’

决策过程：体制内普高 vs 国际高中 vs 日本留学预科

我们曾考虑送我去日本读语言学校再升学，毕竟费用低些。但我参加了一次东京科学大学附属高中的线上开放日，发现他们要求N2日语+数学入学考，而我才刚学三个月日语。最终选择留在国内某国际部，主因是：它提供双轨制教学——既能申请日本Top 5国立，又保留国内会考学籍。

核心经历：第一节经济学课，我全程听不懂却强撑记笔记

开学第一周，全英文PPT、术语轰炸，教授说‘opportunity cost’时我还在查词典。那节课结束，我躲在厕所哭了五分钟——真怕自己成了‘拖后腿’的那个。但班主任发现了我的挣扎，推荐我用‘Khan Academy中学版’补基础概念，还安排了每周二的Peer Tutoring小组。

认知刷新：原来‘基础能力达标’不是分数，而是学习韧性

我以为6.0是门槛线，后来才明白，学校更看重你是否愿意主动求助、能否坚持输出。比如日本早稻田大学去年录取的一位学姐，雅思也就6.0，但她通过MOOC自学完成了‘日本社会与经济’项目报告，打动了招生官。

人群适配：谁适合初三转轨？这三个信号很关键

• 信号1：虽然英语分不高，但愿意思考并表达观点
• 信号2：对单一考试评价体系感到压抑，渴望多元发展
• 信号3：家庭能提供持续心理支持，不盲目攀比分数

资源推荐 & 总结建议

现在回头看，雅思6.0不是终点，而是起点。推荐两个工具：Grammarly（写作纠错）和Canary Prep（词汇分级训练）。如果非要给建议，优先级是：提升自主学习力＞刷分＞选学校。