说实话，刚上高一时我根本没想过会转国际高中。我在本地重点中学读了半年，成绩中等偏上，但唯独数学——每次月考基本接近满分。那时候我还挺得意，觉得‘反正我能学好理科就行’。

背景铺垫：成绩不错，但英语拖后腿

转折点出现在2024年1月，爸妈开始讨论让我转轨国际课程。我的数学稳定在年级前5%，物理也还行，但托福首考只有78分，听力和写作特别弱。当时我很慌：数学再强，就能适应国际高中了吗？

决策过程：体制内 vs 国际部，纠结三个月

我们对比了三所学校：本地重点的实验班、某私立国际部A-Level课程、还有一所新开的IB预备班。最终选择后者，原因是他们有‘数学先修计划’——像我这样数学超前的学生可以直接进入微积分预备班，而不是重复学初等代数。

核心经历：开学第一天就被‘打击’了

2024年9月入学第一天，外教扔给我们一道题：用极限思想推导圆的面积公式。全班沉默，我举手尝试，结果用的是国内熟悉的割圆术，老师笑着说：‘这是方法，但我们需要的是逻辑建模过程。’那一刻我意识到——数学能力强≠国际课堂适应力强。

认知刷新：国际高中看重的是‘表达+逻辑’

以前我觉得只要算得对就行。但在法国预科项目（我们校合作项目）线上课中，教授明确说：‘我们不只看答案，更要看你如何说服别人接受你的解法。’这彻底改变了我对‘数学能力’的认知。

人群适配：谁适合高一转轨？

• ✔ 数学/逻辑思维突出，但语言可提升
• ✔ 愿意接受开放式问题和小组辩论
• ✘ 完全依赖刷题提分、排斥英文表达者需谨慎

总结建议：三个优先级最高的事

1. 尽快补足学术英语，尤其是解释类写作
2. 利用数学优势参与建模竞赛或科研项目
3. 提前了解目标国家课程体系，比如法国预科重视证明过程

现在回头看，那次被“打击”的经历，反而是我成长最快的起点。