说实话，我当初在普高读高二时，物理和数学加起来还没英语一门课分数高。每次月考排名一出来，我都觉得特别压抑——班级倒数前三基本有我，可英语又常拿年级第一。这种严重偏科的状态让我一度怀疑自己是不是‘废了’。

背景铺垫：成绩失衡下的升学焦虑

我的成绩单是这样的：语文95，数学68，英语138，物理52。老师劝我走艺考，爸妈想让我复读。但我清楚，我对语言类极度敏感，逻辑题却像天书。2023年9月，我在一次留学讲座上第一次听说OSSD（安大略省中学文凭），说它评估方式多元，不用高考统考，允许用强项课程拉总分——那一刻，我觉得看到了光。

决策过程：国内普高 vs 国际课程 vs OSSD

• 方案一：继续普高备战高考——但理综太拖后腿，一本线都危险。
• 方案二：转本地国际学校A-Level——课程紧凑，且物理C必修，我不可能及格。
• 方案三：读OSSD项目——可选课、多写作业少考试，还能用英文文学、社会学等文科拉分。

最终我选了OSSD。原因很简单：它允许我避开短板，专注发挥长处。

核心经历：期末论文救了我的GPA

记得2024年1月的IGCSE物理补考前夜，我差点放弃。但OSSD的评估结构救了我——科目成绩60%来自平时作业和项目报告。我的物理虽然只考了43%，但通过一份关于‘德国新能源政策对交通系统影响’的研究论文拿了A，最终这门课综合评分升到C+。这种‘用擅长的方式证明能力’的体验，在传统教育里根本不可能发生。

认知刷新：原来不是我不行，是体系不匹配

以前我以为自己学习能力差，后来才发现我只是不适合‘一考定终身’的模式。OSSD让我意识到：偏科≠失败。关键是找到能放大优势的赛道。2024年6月，我以86.7%的OSSD平均分，成功申请到多伦多大学社会学专业，还拿到了入学奖学金。

总结建议：这三类人特别适合OSSD

1. 偏科明显，但有突出单项优势的学生
2. 抗压能力弱，惧怕大型标准化考试者
3. 计划冲刺加拿大/英联邦名校，希望避开高考竞争的学生

如果你也在传统教育中感到窒息，别急着否定自己。也许你只是需要一个更适合你的出口。