说实话，刚来澳大利亚读10年级的时候，我完全没想到国际高中的教学方式会彻底改变我对学习的理解。我是那种坐不住、更愿意动手的人——课本上的公式记不住，但让我拆个风扇装个LED灯却特别来劲。

背景铺垫：我不是学霸，但我擅长‘做中学’

我在国内普通初中成绩中等偏下，GPA 3.4，英语也不突出。但从小喜欢机器人和模型制作，参加过一次市级科技创新比赛拿了三等奖。父母考虑我想申请美国本科工程类专业，决定送我来墨尔本一所IB课程学校过渡——这个选择，现在看是关键转折点。

核心经历：第一次物理课就让我‘炸了电路板’

那是在2023年9月，第一堂IB物理实验课，老师让我们自主设计一个简易太阳能供电系统。我当时太兴奋，接反了二极管，整块电路板冒烟了。全班都看着我，我很尴尬。但老师没批评，反而说：‘Well, what did you learn from this explosion?’ 那一刻我才明白，犯错不是失败，而是探索的开始。

认知刷新：动手≠耽误学习，反而是美本看重的能力

一开始我也怀疑自己适不适合国际高中——直到看到我校去年申上康奈尔机械工程的一位学姐，她的主文书讲的就是用废弃洗衣机零件做自动浇花装置的经历。这才意识到：美国大学在找能把想法变成现实的人，而不只是刷题高手。

人群适配：谁真正适合国际高中？我的三点判断

• 喜欢项目式学习：比如宁愿做模型也不想写千字论文。
• 英语听力口语尚可但写作弱：国际高中重视表达，不会只看语法对错。
• 未来目标明确为美本STEM方向：IB/AP的科研训练与之高度匹配。

意外收获：用乐高机器人敲开了加州理工夏校门

去年暑假，我把三年积累的DIY作品整理成一个数字档案馆（用了Notion），附上了视频日志。没想到帮我拿到了Caltech Pre-College Program的录取——他们特别注明：‘Your hands-on innovation mindset stood out.’

总结建议：三条经验送给正在纠结的家庭

1. 别拿中考成绩定义孩子潜力，动手能力本身就是竞争力。
2. 选校时重点考察是否有实验室资源与项目制课程（如墨尔本的Mazenod College有专用创客空间）。
3. 尽早启动个人项目记录，它是未来申请文书中最生动的素材。